一、閱讀理解的含義
閱讀就是通過視覺感觀,對接觸到的材料進(jìn)行思考,理解所表達(dá)主要意思的智力活動!伴喿x”與“看”相比,更強調(diào)集中性和專注性。趙同勤強調(diào)廣泛的閱讀,對于人們可以積累知識、開闊視野、增強修養(yǎng)、獲得技巧都有積極的意義。
閱讀理解能力就是要求通過閱讀提高人們理解給定材料的主要涵義,從表面的理解上升到本質(zhì)的把握,而且需要能在較短時間內(nèi)完成這種思維活動。
二、閱讀理解能力的基本要求
閱讀理解是一種重要的思維過程,人們通過閱讀理解可以實現(xiàn)以下幾個方面的目的:
1.摸清大意。
2.實現(xiàn)目的。一般而言,人們的閱讀是有目的的,否則閱讀就是無意識的活動,或者是隨意的不留痕跡無目的活動。
3.是獲取信息。只要是有目的的閱讀,必然最后有一定的收獲,這種收獲就是對信息的理解和把握。
三、閱讀理解是公務(wù)員需要的基本能力
作為一名國家公務(wù)人員,每天要處理大量的工作任務(wù),其中重要的一項就是閱讀來自上級的有關(guān)文件或下級機(jī)關(guān)呈送的有關(guān)材料,同時還要閱讀各種報刊雜志以廣泛的了解社會,把握時代脈搏。這些文件、材料和新聞中包含著與工作有關(guān)的重要信息,只有在閱讀理解之后,才能了解問題的現(xiàn)象、原因和特征,按照有關(guān)政策和規(guī)定進(jìn)行辦理,而完成這一切,沒有較高的閱讀理解能力是很難勝任的,所以具備較強的閱讀理解能力是作為一名公務(wù)員應(yīng)具備的基本能力,是工作的需要和能力的體現(xiàn)。
四、閱讀理解是了解申論材料的基礎(chǔ)
申論所給定的材料多是社會問題或社會現(xiàn)象,對于參考的考生而言,這些資料可能平時接觸較少或沒有接觸過,而且這些資料內(nèi)容不像文學(xué)具有很強的可讀性,也不像新聞事件具有時代的鮮明性,它大多涉及到一些國家的方針政策,涉及到與政府的職能發(fā)揮或轉(zhuǎn)變,涉及到一些專門的業(yè)務(wù)知識,所以對沒有從事過這種公務(wù)工作的應(yīng)試者而言,無疑具有理解的陌生感和內(nèi)容掌握的不確定性。如果不能對給定的材料進(jìn)行有效的閱讀,就不可能了解材料的涵義和所涉及的方方面面,尤其是不認(rèn)真閱讀或沒有較高的理解能力就會直接影響著對申論的作答,雖然考試中沒有具體的閱讀理解類的試題,但是忽視對給定材料的閱讀理解必定不可能取得理想的成績。
五、閱讀理解是作答申論要求的前提
申論的作答要求,大多是根據(jù)材料來提出的,或者說,申論的答案其實就來自于材料,如果沒有認(rèn)真閱讀材料,沒有梳理材料彼此之間的關(guān)系和矛盾,不進(jìn)行一番加工和提煉,不進(jìn)行綜合和分析,只是簡單閱讀一遍就答題,或者不理解真實涵義就作答,不太緊密結(jié)合材料,成績絕對不會突出。最近兩年的試題一再證明,針對某一段落或幾個段落的試題越來越多,認(rèn)真閱讀不僅是數(shù)量次數(shù),更是態(tài)度問題。歷年的一類卷都證明了這樣一個道理:只有根據(jù)材料內(nèi)容作答,才是最接近答案的回答。所以,閱讀理解是申論作答的前提,千萬馬虎不得。
一、保證時間原則 申論閱讀的時間要求是40分鐘。這是由于以下幾個因素限制的:1.材料內(nèi)容的專業(yè)性。2.材料內(nèi)容的豐富性。3.材料形式的無序性。
二、把握整體原則 在閱讀材料過程中必須把握整體性原則,把握給定資料的主題和層次,在頭腦中形成一個立體的印象,化零為整,這樣作答起來才有針對性和時效性,否則,只能是答非所問,偏離主題。
三、強調(diào)重點原則 2008年的申論給定資料中涉及的內(nèi)容比較多,但重點強調(diào)是如何建設(shè)環(huán)境友好型社會問題,如何堅持保護(hù)與開發(fā)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的問題。強調(diào)重點原則,既指整個給定的資料,也包括給出的每一個段落,只要都照顧到了才能體現(xiàn)強調(diào)重點原則。
四、過濾原則 給定資料中某些段落與材料的主題關(guān)聯(lián)性不大或多是一些鋪墊性的資料,或是給定資料中出現(xiàn)的是過多描述性的語言,考生必須學(xué)會對材料的篩選和過濾。
五、強調(diào)普遍原則 閱讀理解材料必須根據(jù)整體印象突出普遍原則,即一般人的理解和大眾化的思維方式,強調(diào)普遍原則就是要求考生不能偏離材料提供的基本傾向和基調(diào),否則,就與提供的參考答案相去甚遠(yuǎn),分?jǐn)?shù)不理想。
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