2010國考《申論》輔導(dǎo)：掌握申論作答基本方法(2)

　　三、閱讀理解的方法與技巧

　　有了原則，也知道了步驟，然而不知道方法更無技巧可言，仍然讓許多考生拿到申論題后不知所云，在此，知鳥教育輔導(dǎo)專家為考生總結(jié)了幾條在閱讀理解中需要掌握的方法與技巧供考生參考：

　　(一)問題優(yōu)先，兼顧材料

　　申論考試的審讀材料與平時(shí)閱讀不同，應(yīng)該最大限度地提高效率，盡可能少用時(shí)間。提高審讀速度的方法之一，就是先不必急于讀材料，而是先看后面各題的答題要求，弄清應(yīng)該從材料中審讀出什么?審讀的重點(diǎn)是什么?這樣，可以相對避免在額外信息上花費(fèi)太多時(shí)間，把注意力更快地集中到答題所需的重點(diǎn)信息和有用信息上。

　　審讀材料前，先看答題要求，形成問題意識和相應(yīng)的閱讀心理定勢，這不僅決定了應(yīng)該如何審讀，審讀的側(cè)重點(diǎn)在哪里，而且還可以提高閱讀的效率。

　　(二)分段總結(jié)，歸納材料

　　這一方法特別適用于要求“概括材料主要內(nèi)容”這樣的題型。在閱讀材料過程中，略讀后應(yīng)對材料進(jìn)行辨別和篩選，要從材料中略去一些無關(guān)緊要的信息，篩選出重要信息，這對把握材料的中心思想和以后的寫作環(huán)節(jié)都有很重要的作用。在此基礎(chǔ)上要對材料進(jìn)行科學(xué)的分類。申論考試所提供的材料，絕大部分無嚴(yán)格的邏輯分類與排序，往往是錯(cuò)落、雜糅在一起。在審讀過程中，適當(dāng)對之進(jìn)行分類，這會(huì)大大有助于你分析、歸納、概括要點(diǎn)。材料分類按層次或按類型都可以，要把不同層次和不同類型的問題區(qū)分開來，還應(yīng)區(qū)分材料中的主次、輕重、緩急。

　　四、閱讀理解能力的培養(yǎng)

　　最后一點(diǎn)也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是如何將上述的方法、技巧、原則性的東西運(yùn)用于實(shí)際的解題當(dāng)中?我們都知道，申論測驗(yàn)不同于以往我們參加過的考試，反復(fù)強(qiáng)調(diào)它是一種能力的測驗(yàn)，那么在平時(shí)我們就需要培養(yǎng)自己閱讀的能力。知鳥教育輔導(dǎo)專家表示：平時(shí)的積累與鍛煉才是考試得到好成績的不二法則。

　　(一)認(rèn)讀能力及其培養(yǎng)

　　認(rèn)讀能力是閱讀中應(yīng)具備的基本能力。缺乏這種基本能力，閱讀就無法進(jìn)行，因?yàn)殚喿x是借助對文字符號的感知而進(jìn)行的。

　　如何培養(yǎng)認(rèn)讀能力呢?這就必須進(jìn)行認(rèn)識性閱讀的基本訓(xùn)練。這種閱讀從字詞入手，掃清閱讀中有關(guān)字詞的障礙，通過對文字符號的感知和詞義的理解，能讀懂讀通一篇文章，從而積累語言的感性材料，掌握一定的語言知識。認(rèn)識性閱讀，著重字詞能力的訓(xùn)練，是閱讀的積累和感性階段，是整個(gè)閱讀的基礎(chǔ)。

　　(二)理解能力及其培養(yǎng)

　　理解能力是構(gòu)成閱讀能力的核心部分。所謂理解能力就是培養(yǎng)閱讀的悟意明理能力，是由認(rèn)字識詞的感性階段到理解內(nèi)容的理性階段的變化。閱讀中的理解消化能力，要求在了解一字一詞表面意思的基礎(chǔ)上，進(jìn)而理解語言文字之間的內(nèi)在意義及內(nèi)部聯(lián)系，理解文章的思想內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)、寫作方法。理解是閱讀的深化，是閱讀的關(guān)鍵，是閱讀諸能力中至關(guān)重要的一種能力。

　　值得注意的是，理解能力與思維能力密切相關(guān)。因?yàn)槔斫獾倪^程就是一個(gè)思維的過程，離開了思維，理解就無法進(jìn)行。閱讀中理解能力的培養(yǎng)，實(shí)際上就是閱讀中對思維能力的訓(xùn)練。就以綜合、分析而言，從分析到綜合，既是閱讀中對文章內(nèi)容的理解消化過程，也是閱讀中思維活動(dòng)的整體性表現(xiàn)。通過分析與綜合，我們才有可能達(dá)到對文章全部內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)的把握與理解。

　　如何培養(yǎng)理解能力呢?這就必須進(jìn)行理解性閱讀的基本訓(xùn)練。理解性閱讀又叫分析性閱讀，它是以理解文章全部內(nèi)容為中心的一種閱讀活動(dòng)，是認(rèn)識性閱讀的必然延伸，是閱讀的理性階段。

　　(三)評論能力及其培養(yǎng)

　　評論能力是指對文章作品的內(nèi)容與形式進(jìn)行全面評價(jià)和深入品評的一種能力。評論能力，不僅是寫作中十分重要、應(yīng)用十分廣泛的一種能力，而且也是閱讀的各種能力中較強(qiáng)的一種能力。

　　怎樣培養(yǎng)評論能力呢?這就必須進(jìn)行評論性閱讀的基本訓(xùn)練。評論性閱讀是對文章進(jìn)行全面、深入的閱讀;是對文章進(jìn)行正確評論，提出自己見解的閱讀。為達(dá)到此目的，就必須由理解性、鑒賞性閱讀上升到評論性閱讀。理解性閱讀、鑒賞性閱讀與評論性閱讀的不同點(diǎn)在于：前二者多偏于形象的直覺，是以理解文章內(nèi)容并對文章進(jìn)行鑒賞為目的的，其對象主要是文章本身，帶有個(gè)人的主觀色彩和趣味;后者多側(cè)重于理性的認(rèn)識，主要在于識別文章的價(jià)值，對其進(jìn)行全面、深入、正確的評價(jià)，要求客觀地、實(shí)事求是地加以論述。

　　理論終歸是理論，考生需要做的是將我們總結(jié)的這些理論積極的運(yùn)用于實(shí)際的聯(lián)系中，將往年的真題做熟做透，關(guān)注時(shí)下的政治熱點(diǎn)問題，從這些實(shí)際的材料當(dāng)中去練習(xí)、提高自己的閱讀能力。知鳥教育祝愿所有的考生在申論測驗(yàn)中都能取得最理想的成績。

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