公務(wù)員考試報考者的申論成績可以分為三檔，也就是三條線：第一條線是30分，30分以下的考生接近一半，而這類考生中初次參加考試的占多數(shù)，這表明完全不了解申論、不做任何準(zhǔn)備而“裸考”的“菜鳥”位居劣勢;第二條線是50分，30多到40多分的考生占很大比重，在考生中是“次多”的群體，僅少于超低分的人數(shù)，而遠(yuǎn)多于高分人數(shù)，這一群體中以考過一次以上、對申論稍有接觸但未窺門徑的考生居多;第三條線是65分，這被稱為黃金線，達(dá)到50分到65分的考生，筆試總成績很高，通過希望很大，而65分以上的考生基本獲得了一張面試鐵票，只要行測不是失常發(fā)揮輸?shù)酵系�，如此高的申論分�(jǐn)?shù)必能將考生保送過關(guān)。這一類高分考生往往屬于“精算師”群體，經(jīng)過了長期的準(zhǔn)備、長期的訓(xùn)練、反復(fù)的攻讀和批改。公務(wù)員考錄實(shí)踐證明，申論得分在60分以上，勝出才有希望。
如何讓自己成為一名筆試春風(fēng)得意的申論王子?需要明確自身優(yōu)劣所在，知道自己擅長什么，欠缺什么，哪些條件能讓自己得分，哪些地方則可能失分。根據(jù)對申論完全沒有概念、有初步接觸但未窺門徑、有較多經(jīng)驗(yàn)但缺乏信心這三類考生的基本情況，中公教育專家建言通過以下途徑，注意以下五個環(huán)節(jié)，破五種劣勢、立五種優(yōu)勢，有計劃、有步驟、嚴(yán)格按客觀規(guī)律學(xué)習(xí)，在未來幾個月內(nèi)提升申論成績或確保通過筆試是完全可行的。
一、破理論之缺，立材料優(yōu)勢
上了申論考場，最晴天霹靂的事莫過于——考的題材沒想到，事前準(zhǔn)備的材料用不上。都說國考和多省公務(wù)員考試不考熱點(diǎn)，誰想到2012年國考省級以上考了年度最熱的道德滑坡和道德文化建設(shè)，2011年兩次多省公務(wù)員考試的人口普查、張悟本事件和科學(xué)精神也屬于政府工作和社會熱點(diǎn)，就連一向避免“趨炎附勢”的上海市考，也考了社會管理創(chuàng)新、社會財富公平分配兩大熱門話題，那么2013年的考試會不會延續(xù)直面熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題的趨勢，以大熱入題呢?把寶一面倒地押在“熱點(diǎn)”上或者“非熱點(diǎn)”上，都可能智者千慮，顧此失彼，押哪一種都并非萬全之策。
考生需要明白，出題的思路必然在意料之外，而答題的思路一定在意料之中：所有的申論問題都離不開黨和國家的大政方針，離不開現(xiàn)行的、長期有效的政治理論，掌握所有問題的答案，才能回答所有的問題——所有問題的答案，根本上在于黨和國家的政治理論之內(nèi)，在政府和知識界對于各類現(xiàn)實(shí)問題的方針、政策和觀點(diǎn)、意見之中。答題要依據(jù)給定資料，但根本性、深層次的答案思路在試卷給定的材料之外，而在理論知識之中。這就是申論備考的基本定律：功夫全在詩外，成績源于積累。要想使你的答案更卓越、更出眾、更契合官方的理論框架和政策精神，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)積累，彌補(bǔ)知識儲備和理論素養(yǎng)的不足，讓自己快速成為熟練運(yùn)用政治詞匯的一名行家里手，確立材料占有上的優(yōu)勢，能夠預(yù)先判斷考試題材、儲備相關(guān)材料，搶占申論考試的先機(jī)。
中公教育《申論熱點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)表述與命題預(yù)測》專項(xiàng)圖書曾成功命中過多省考試能源資源價格改革主題，而中公學(xué)員專享的考前重要預(yù)測、最后預(yù)測等材料，命中過的考試主題、熱點(diǎn)知識點(diǎn)和政策文件、領(lǐng)導(dǎo)講話、專家言論更是不勝枚舉�？忌梢詫⒅泄暾摻滩�、熱點(diǎn)圖書和學(xué)員學(xué)習(xí)材料的閱讀貫穿于考前學(xué)習(xí)的全程，前兩個月由淺入深、由面到點(diǎn)地閱讀教材，最后一個月逐步縮小范圍，接近命題考點(diǎn)，以這樣綿密有序的布局，必能或多或少地預(yù)先命中試題，加大相對于對手的競爭優(yōu)勢。
二、破能力之漏，立基礎(chǔ)優(yōu)勢
面對申論試卷，考生最容易出現(xiàn)的一個尷尬是——作答問題找不準(zhǔn)切入點(diǎn)、形不成思路，不能快速準(zhǔn)確地從材料中抓出要點(diǎn)，并梳理成有邏輯的答案。閱讀材料時，經(jīng)常會感到材料反映的不只一個問題，而是兩個甚至多于兩個問題;要解決的不只是一個矛盾，而是兩個甚至兩個以上矛盾，怎樣把握材料的主題或主線，讓人焦慮和糾結(jié);概括爭議觀點(diǎn)，或者歸納材料的主要內(nèi)容，不是找到的點(diǎn)太多，就是找的太少，而字?jǐn)?shù)要求也不是太多就是太少，讓人無所適從、不知從何處下筆。不知道答什么、怎么答，望題興嘆的結(jié)果，往往以倉促作答、照抄材料或憑空發(fā)揮、敷衍成篇收場。
多數(shù)考生出現(xiàn)這種情況，往往以為是材料和問題的設(shè)置太復(fù)雜，而沒有意識到這是自己基本訓(xùn)練不足的結(jié)果，體現(xiàn)在申論考試作答所必備的五種基本能力上有疏漏，或者強(qiáng)于理解弱于表達(dá)，或者強(qiáng)于對策不善分析，要么答題太格式化，要么語言過于隨性。這些問題有一個最務(wù)實(shí)也最省力的途徑來解決——或許也是唯一的途徑，要針對五種基本能力，展開專項(xiàng)訓(xùn)練，或強(qiáng)閱讀理解找主線，或強(qiáng)概括歸納抓要點(diǎn)，或強(qiáng)綜合做分析，或強(qiáng)提出和解決問題提對策，或列提綱全面優(yōu)化文章。
只有堵塞了能力漏洞，打造一個全面均衡的能力結(jié)構(gòu)，才能切實(shí)筑牢申論作答的基礎(chǔ)優(yōu)勢，“任爾東西南北風(fēng)，我自巋然不動”，在實(shí)際考試時達(dá)到左右逢源、靈活化解各種試題攻勢的境界。中公協(xié)議班學(xué)員和申論批改系統(tǒng)的專項(xiàng)能力突破模塊，就提供這種多樣化基本能力的專項(xiàng)訓(xùn)練平臺，為考生系統(tǒng)地打基礎(chǔ)、強(qiáng)素質(zhì)、練能力提供有效抓手。
相關(guān)推薦：
