考生第一次接觸基層警察考試申論材料，對(duì)材料內(nèi)容是完全陌生的，要想盡快了解材料內(nèi)容，把握其中心和主旨，需要了解和掌握幾個(gè)核心技巧。為考生講解如何運(yùn)用技巧把握材料的中心和主旨。
(一)抓重點(diǎn)
申論材料閱讀量大，但時(shí)間有限，考生如果逐字逐句地閱讀材料，會(huì)占用大量作答時(shí)間，客觀上這是不允許的。這就要求考生在閱讀過(guò)程中善于抓住材料的重點(diǎn)和關(guān)鍵，對(duì)重點(diǎn)部分進(jìn)行精讀，并且仔細(xì)分析、深入研究其內(nèi)在含義。
1.關(guān)鍵句
關(guān)鍵句在材料中的作用有三種：第一，提示段意。主要是段的起始句或結(jié)論性的句子。第二，提示材料中心、主旨、觀點(diǎn)。主要是位于材料開(kāi)頭、結(jié)尾的結(jié)論性、概括性語(yǔ)句和段落的中心句。第三，提示材料脈絡(luò)層次。主要是一些帶有關(guān)聯(lián)詞或具有前后排比特征的句子。
2.關(guān)鍵詞
詞是材料的基本元素，考生在閱讀給定資料時(shí)應(yīng)該對(duì)一些特殊的詞多加注意。正確認(rèn)識(shí)、深入理解關(guān)鍵詞的含義對(duì)理解整個(gè)材料至關(guān)重要。
(1)多義詞
這里的多義詞指在特定的語(yǔ)境中具有特定意義的詞，與一詞多義不同，它的含義是不固定的，是根據(jù)不同的語(yǔ)境所表現(xiàn)出的特定意義，離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境，其意義就會(huì)發(fā)生變化。語(yǔ)境指的是語(yǔ)言環(huán)境，包括詞語(yǔ)運(yùn)用的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、對(duì)象、場(chǎng)合、題旨、上下文等等。
例：
權(quán)威部門指出，如果再不采取果斷措施，渤海將在十幾年后變成“死�！薄�
技巧點(diǎn)撥： 上述材料的“死�！辈皇俏挥诩s旦和巴勒斯坦交界的死海，而是指魚蝦絕跡，海洋生物瀕臨滅絕，毫無(wú)生機(jī)與活力的海域。
(2)代詞
代詞在材料中的運(yùn)用非常多，也非常靈活，指代的內(nèi)容很廣，例如：實(shí)詞、短語(yǔ)、句子、語(yǔ)段，或動(dòng)物、人、事物，以及其它復(fù)雜的概念等。
(3)重點(diǎn)詞
對(duì)于重點(diǎn)詞語(yǔ)，考生先要理解詞語(yǔ)所在句段的內(nèi)容，從該詞的基本意義出發(fā)，結(jié)合上下文做出合理的引申或推斷，并將結(jié)論代入原文進(jìn)行驗(yàn)證，要注意從語(yǔ)段和材料內(nèi)容出發(fā)進(jìn)行分析。申論材料中的重點(diǎn)詞一般表現(xiàn)為：根本原因、主要原因、直接原因、前提、性質(zhì)、特征、實(shí)質(zhì)、觀點(diǎn)、認(rèn)為、方式等等。
【例】2009·河南基層警察考試·本碩類·給定資料2節(jié)選
廣東省食品學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)陳永泉認(rèn)為，首要原因在于食品安全管理部門太多，都負(fù)責(zé)又都負(fù)不了責(zé)……
【點(diǎn)撥】2009年河南基層警察考試考查“食品安全”問(wèn)題，上段材料中出現(xiàn)重點(diǎn)詞“首要原因”，明確點(diǎn)出食品安全監(jiān)管不力的重要原因是食品安全多頭管理、管理部分權(quán)責(zé)不清。
(二)做標(biāo)識(shí)
為加深對(duì)材料內(nèi)容的印象，盡快理解材料內(nèi)容，考生對(duì)關(guān)鍵的詞和句子應(yīng)該邊讀邊用自己習(xí)慣的形式做一些記號(hào)，例如：畫圈、畫線等。
對(duì)于內(nèi)容比較明晰的自然段、層次，考生可直接在后面用簡(jiǎn)短的詞、句做標(biāo)識(shí)。這樣做可以減輕第二次閱讀的負(fù)擔(dān)，節(jié)省時(shí)間。
(三)分類別
通過(guò)對(duì)材料的閱讀分析，考生已經(jīng)提取了大量要點(diǎn)。為了更好地利用和查找要點(diǎn)，就需要利用數(shù)學(xué)上合并同類項(xiàng)的方法給要點(diǎn)劃分類別。具體地說(shuō)，就是通過(guò)對(duì)材料上下文的比較、分析，將闡述同一問(wèn)題的要點(diǎn)歸在一起，同時(shí)理清材料的層次，以便考生查找內(nèi)容。比如，在某年已考過(guò)的給定資料中，資料1、2都是對(duì)市政公用事業(yè)的問(wèn)題的分析和敘述，而資料3~7則是關(guān)于水資源價(jià)格改革的問(wèn)題。在作答要求中也出現(xiàn)了針對(duì)這兩個(gè)不同問(wèn)題的試題。閱讀時(shí)將材料進(jìn)行分類能夠使考生在作答中更好地鎖定答案范圍，快速提煉要點(diǎn)。
提醒考生,要注意材料內(nèi)容與主題的一致性。申論材料雖然結(jié)構(gòu)比較混亂、內(nèi)容多且龐雜，但所反映的主題內(nèi)容一定是統(tǒng)一的。它們只是從不同的角度反映同一個(gè)主題思想，或者說(shuō)是一個(gè)主題思想在不同方面的表現(xiàn)。
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