對(duì)策擬制是國(guó)家公務(wù)員考試申論測(cè)查的重點(diǎn)之一。它要求考生不僅要具備從材料中發(fā)現(xiàn)并形成對(duì)策的能力，還要具有一定的處理公文的實(shí)踐能力。事實(shí)上，對(duì)策并不是憑空產(chǎn)生的，它或者有一定的來(lái)源，直接從來(lái)源中提取對(duì)策;或者有合理的依據(jù)，通過(guò)對(duì)依據(jù)的觀點(diǎn)或做法進(jìn)行引申、演繹形成對(duì)策。那么我們從材料中概括出問(wèn)題原因之后，如何針對(duì)存在問(wèn)題提出相應(yīng)對(duì)策呢?這就要求我們做到“對(duì)癥下藥”。
怎樣做到“對(duì)癥下藥”，也就是說(shuō)針對(duì)不同的原因，我們應(yīng)該提供什么樣的良策呢?
針對(duì)構(gòu)成原因的各個(gè)要素，我們做了如下總結(jié)：
1.由“人”的原因引發(fā)的問(wèn)題，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮提出對(duì)策：獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰措施;職能部門決策、執(zhí)行、監(jiān)管問(wèn)題;思想認(rèn)識(shí)方面的問(wèn)題;人才問(wèn)題;領(lǐng)導(dǎo)人問(wèn)題;人的能力問(wèn)題;做事方法問(wèn)題;宣傳、教育問(wèn)題等等。
2.由“政策、法律、法規(guī)、規(guī)章制度”的原因引發(fā)的問(wèn)題，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮提出對(duì)策：補(bǔ)充制定;內(nèi)容正確、完備;可執(zhí)行;進(jìn)行和加大宣傳、教育等等。
3.由“經(jīng)濟(jì)利益”的原因引發(fā)的問(wèn)題，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮提出對(duì)策：發(fā)展生產(chǎn)、提高效益的問(wèn)題;改進(jìn)、完善取得經(jīng)濟(jì)利益的方式、方法;保證安全;人的問(wèn)題等等。
4.由“科學(xué)技術(shù)”的原因引發(fā)的問(wèn)題，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮提出對(duì)策：加快、提高科技研發(fā);科學(xué)與實(shí)際情況結(jié)合;提高從業(yè)人的素質(zhì)等等。
5.由“宣傳、教育”的原因引發(fā)的問(wèn)題，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮提出對(duì)策：通過(guò)媒體和各職能部門擴(kuò)大宣傳、落實(shí)等等。
事物的表現(xiàn)形式各異，產(chǎn)生原因復(fù)雜多樣、變化多端，所以我們?cè)谶@里只是較籠統(tǒng)地總結(jié)了發(fā)現(xiàn)了產(chǎn)生問(wèn)題的原因之后，針對(duì)不同原因，提出較正常、規(guī)范且具有代表性的解決方案應(yīng)該考慮的幾個(gè)要素，考生在此基礎(chǔ)上應(yīng)發(fā)散思維，具體分析，提煉對(duì)策。
對(duì)策表述方法：
1.依據(jù)解決問(wèn)題的時(shí)間期限--解決問(wèn)題的時(shí)間期限分為長(zhǎng)期、中期、短期。
2.依據(jù)解決問(wèn)題目標(biāo)--最優(yōu)目標(biāo)、滿意目標(biāo)。
3.對(duì)策實(shí)施的輕重緩急--是否分清決策目標(biāo)的輕重緩急，是一個(gè)高明的決策者和一個(gè)拙劣的決策者之間的核心區(qū)別之一。分不清輕重緩急，眉毛胡子一把抓，根本不可能解決好問(wèn)題。
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