“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，千年前的唐詩(shī)風(fēng)韻描繪了人生嬗變物是人非，千年后的今天現(xiàn)代版的“科舉考試”落下了帷幕，但是人們對(duì)于國(guó)考的糾結(jié)并沒(méi)有終結(jié)，有一類題，變化無(wú)常，堪稱“年年歲歲卷相似，歲歲年年題不同”，它被稱之為貫徹執(zhí)行題目，其相對(duì)應(yīng)考察的能力主要是貫徹執(zhí)行能力。眾多考生因?yàn)闆](méi)有作答思路而含淚離場(chǎng)，今日就為大家破解貫徹執(zhí)行，為進(jìn)入讀秒階段的京考復(fù)習(xí)指明方向。
一、貫徹執(zhí)行是什么
筒子們，革命要想勝利，先要知道敵人是什么，讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下什么是貫徹執(zhí)行。直觀上看，它是一種應(yīng)用文的寫作，比如說(shuō)宣傳手冊(cè)、倡議書;甚至有時(shí)候會(huì)考一類非常特殊的應(yīng)用文——公文，比如《關(guān)于進(jìn)一步做好城市更新工作的建議》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全民健身工作的意見(jiàn)》。但是對(duì)于貫徹執(zhí)行更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋硎隹纯荚嚧缶V，貫徹執(zhí)行能力表述為能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，根據(jù)依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效的完成任務(wù)。
第一、“理解工作目標(biāo)和組織意圖”等同于明白清楚文章的意圖所在，例如：“給定資料8”介紹了最近社會(huì)上涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物事跡，某單位黨委決定編印一期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》，宣傳他們的事跡，號(hào)召本單位全體人員向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。請(qǐng)你為這期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》撰寫一則“編者按”。(2012副省)。另外，某地方報(bào)紙根據(jù)“給定資料4”和“給定資料5”的內(nèi)容做了一版關(guān)于“跟風(fēng)”的專欄，請(qǐng)你以“告別跟風(fēng)，走向成熟”為題，為這個(gè)專欄寫一篇短評(píng)。(2014年副省)，同志們，無(wú)論是編者按、還是短評(píng)，其主要意圖與目標(biāo)題干很清楚的告訴我們一則是宣傳事跡，點(diǎn)明精神實(shí)質(zhì)，呼倡議;二則是避免盲目跟風(fēng)。所以，在作答過(guò)程中重點(diǎn)寫的內(nèi)容，命題人已經(jīng)很明晰的指出了，寫出來(lái)即可，不必糾結(jié)于編者按和短評(píng)本身是什么，否則鉆入牛角尖了。這要求我們?cè)趯忣}時(shí)明確命題人的意圖何在、寫的這篇文章意圖何在。
第二、根據(jù)客觀實(shí)際情況。在這里的客觀實(shí)際情況就是題干加材料。貫徹執(zhí)行題目的作答要點(diǎn)都是來(lái)自于給定資料的，只有極個(gè)別情況需要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)積累進(jìn)行有限度的發(fā)揮創(chuàng)造。例如：3.假定你是民政部門的工作人員，針對(duì)給定資料9所反映的養(yǎng)老院?jiǎn)栴}，寫一份《整改通知》。最后一段需要寫“限期整改”，而限期整改這四字在給定資料中找不到，需要根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)提出。
由于京考沒(méi)有自己的考試大綱，它往往借鑒或者緊隨國(guó)考考試的步伐，所以，同學(xué)們，考試大綱中提到的兩點(diǎn)都需要特別的注意，這也是我們進(jìn)行作答的宗旨所在。
二、貫徹執(zhí)行重難點(diǎn)
對(duì)于貫徹執(zhí)行的重難點(diǎn)，眾考生反映該題目最為困難的是兩個(gè)方面，第一個(gè)格式。第二個(gè)內(nèi)容行文結(jié)構(gòu)。
對(duì)于格式的確定，咱們可以通過(guò)題干就能很清楚明白的判斷出來(lái)是否寫格式，但是對(duì)于眾考生來(lái)說(shuō)格式是什么，包括幾個(gè)要素就是一個(gè)非常棘手的問(wèn)題，在這里闡述一下格式包含的幾個(gè)要素：標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、落款、日期。一般來(lái)說(shuō)這是寫公文當(dāng)中使用的幾個(gè)要素。對(duì)于一般應(yīng)用文來(lái)說(shuō)，標(biāo)題是一定要有的。
對(duì)于行文結(jié)構(gòu)，國(guó)家公務(wù)員考試確定行文格式有三種常見(jiàn)的方式：
第一種，是根據(jù)題干中給定邏輯進(jìn)行判斷。例如：)國(guó)家某部門擬編寫一本以黃河為主題的宣傳手冊(cè)，作為對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的材料。宣傳手冊(cè)由四個(gè)部分組成，依次為“黃河之水天上來(lái)”、“黃河與中華文明”、“黃河的治理與開(kāi)發(fā)”、“黃河精神萬(wàn)古傳”。請(qǐng)參考資料，分別列出每個(gè)部分的內(nèi)容要點(diǎn)。
第二種，是常規(guī)文種，一般來(lái)說(shuō)指的是公文。常見(jiàn)的公文例如：建議、意見(jiàn)、函、通知、報(bào)告等。對(duì)于公文來(lái)說(shuō)，每一部分寫的內(nèi)容都有約定俗稱的慣例的，不可以隨意更改。例如：例如：3.假定你是民政部門的工作人員，針對(duì)給定資料9所反映的養(yǎng)老院?jiǎn)栴}，寫一份《整改通知》。對(duì)于整改通知來(lái)說(shuō)，第一部分發(fā)文事由，主要是指明問(wèn)題，第二部分，對(duì)策舉措。第三部分，限期整改。必須按照這個(gè)邏輯順序進(jìn)行，同樣，這也說(shuō)明也至少分成三段。
第三種確定內(nèi)容框架需要根據(jù)文章意圖來(lái)確定。例如：“給定資料3”介紹了S大學(xué)舉辦心理健康節(jié)活動(dòng)的情況。假如你是該省教育廳的一名工作人員，全程觀摩了這次活動(dòng)，校方請(qǐng)你在這次活動(dòng)的總結(jié)會(huì)上發(fā)言，請(qǐng)草擬一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言稿。對(duì)于一篇發(fā)言稿：內(nèi)容上，第一是問(wèn)候語(yǔ)，大家好等等。第二是具體活動(dòng)概括的說(shuō)一說(shuō)。第三是講講活動(dòng)的積極意義和影響。第四是謝謝大家。一定是按照這個(gè)順序?qū)懴聛?lái)的。否則的話，邏輯肯定會(huì)失分。
對(duì)于京考來(lái)說(shuō)，最近3年考察的是：2010年：××市正在研究全面貫徹落實(shí)《全民健身?xiàng)l例》的精神，請(qǐng)依據(jù)給定材料為其撰寫一份《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全民健身工作的意見(jiàn)》的內(nèi)容提綱。2011年：假設(shè)你是一名政府工作人員，閱讀給定材料，結(jié)合我國(guó)城市更新工作中存在的主要問(wèn)題，擬寫一份《關(guān)于進(jìn)一步做好城市更新工作的建議》提綱。主要是一種黨政機(jī)關(guān)的公文寫作，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要先練好公文的寫作，明確每一部分些什么內(nèi)容。然后，再去練習(xí)按照意圖和題干給定邏輯來(lái)判斷行文結(jié)構(gòu)的練習(xí)。
三、貫徹執(zhí)行如何答
對(duì)于貫徹執(zhí)行來(lái)說(shuō)，通過(guò)讀題就能夠明白和比較好確定的就是先確定格式。格式至少有一個(gè)標(biāo)題，二標(biāo)題又是文章主題的，要是題干當(dāng)中已經(jīng)有了標(biāo)題就不必再擬了，做大自然的搬運(yùn)工即可，注意抄別出現(xiàn)錯(cuò)別字。如果自擬的話，對(duì)于公文的標(biāo)題：誰(shuí)發(fā)文+關(guān)于+講什么+文種。
格式確定好之后，就需要回歸到題干和給定資料當(dāng)中尋找相關(guān)要點(diǎn)。要點(diǎn)找到之后用一些材料中的原詞原句來(lái)表述，這樣容易使閱卷人給分，這個(gè)作答的技巧和國(guó)考相關(guān)的一樣。在進(jìn)行邏輯的整理時(shí)候需要注意是公文內(nèi)容上的布局安排是有規(guī)定的，不可由著性子來(lái)。對(duì)于建議、意見(jiàn)來(lái)說(shuō)就是發(fā)文事由+對(duì)策舉措。
最后，無(wú)論是對(duì)于國(guó)考還是京考，審清題意，明確文章意圖這個(gè)是最為基本的，然后確定格式，確定行文結(jié)構(gòu)就能夠?qū)㈩}目做好。
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