綜合分析題是江蘇申論考試的重點(diǎn)。每年一題，分值20分。但是縱觀幾年的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，分析題得分很不理想，平均不到十分。分析題成為僅次于文章寫(xiě)作的第二大難題。下面以2012年江蘇省考第二大題為例，為大家詳細(xì)講解主體分析法的運(yùn)用。
馬克思認(rèn)為對(duì)利益，尤其是物質(zhì)利益的追求，是一切社會(huì)矛盾運(yùn)動(dòng)和發(fā)展的根本動(dòng)因。當(dāng)行為主體的某個(gè)特定利益目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之后，則會(huì)產(chǎn)生新的需求，派生新的利益要求，引發(fā)新的動(dòng)機(jī)并支配新的行為，導(dǎo)向新的利益目標(biāo)，如此循環(huán)往復(fù)，這就是人的思想行為源于利益而又指向利益的規(guī)律。追根溯源，只要找到利益主體，才能明確各方的利益需求。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，不同的主體有不同的利益，不同的利益帶來(lái)不同的行為，不同的行為產(chǎn)生不同的效果。
我們常見(jiàn)的主體一般分為三大類(lèi)：宏觀、中觀和微觀。宏觀主要是指國(guó)家和社會(huì)。中觀多指企事業(yè)單位等社會(huì)團(tuán)體。比如我們常說(shuō)的學(xué)校和企業(yè)。微觀方面主要有家庭和個(gè)人兩部分。
我們先看一下2012年江蘇省考第二題：分析“給定資料2”，請(qǐng)你指出導(dǎo)致村干部“求人辦事”現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因。(20分)要求：準(zhǔn)確、具體。不超過(guò)200字。
審題五要素：(1)作答任務(wù)：要我們指出指出導(dǎo)致村干部“求人辦事”現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因。首先我們明確什么是“求人辦事”，然后再找出其原因。(2)答案來(lái)源：給定資料2。(3)作答角色：無(wú)。(4)作答體例：無(wú)，列點(diǎn)即可。(5)細(xì)節(jié)限制：字?jǐn)?shù)不超過(guò)200字�；旧弦簿褪�4點(diǎn)或者5點(diǎn)。
通過(guò)審題我們可以看出這是一個(gè)典型的分析題--分析問(wèn)題。解這道題的關(guān)鍵指出在于理解清楚題目所要表達(dá)的意思。村干部“求人辦事”的意思是什么?也就是村干部的工作難做，得不到村民的支持。我們就可以這樣理解本題了，請(qǐng)你分析村干部等不到村民的支持，工作難做的原因。找到了“題眼”，我們就帶著問(wèn)題去閱讀材料2。
在分析的時(shí)候我們要有一個(gè)意識(shí)：材料中涉及那幾個(gè)主體，根據(jù)主體分析原因。從第三段我們可以得出，資金短缺，向農(nóng)民集資困難，村民集體意識(shí)淡薄。第四段我們可以看出干群平常缺乏溝通，村民參與意識(shí)差。第五段可以找出取消農(nóng)業(yè)稅后干部的權(quán)威遇到了挑戰(zhàn)。第六段，村民缺乏奉獻(xiàn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，管理能力弱化。村民以利益為導(dǎo)向這一點(diǎn)我們和材料1中所包含的信息相聯(lián)系整個(gè)社會(huì)大環(huán)境以利益為導(dǎo)向。
通過(guò)閱讀找點(diǎn)，我們輕易的可以發(fā)現(xiàn)材料中涉及的總體主要有：國(guó)家、社會(huì)、村干部、村民。然后結(jié)合材料中的表述具體再完善一下我們的答案。
1、政府方面：農(nóng)村建設(shè)資金短缺，政府扶持補(bǔ)助少，向村民集資困難。
2、村民方面：缺乏大局意識(shí)。組織和集體觀念淡薄，參與管理意識(shí)不強(qiáng)，奉獻(xiàn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)有待提高。
3、干部方面：隨著農(nóng)業(yè)稅的取消，農(nóng)村社會(huì)生態(tài)發(fā)生變化，村干部權(quán)威遭到挑戰(zhàn)，管理能力弱化。干群平常缺乏有效溝通。
4、社會(huì)風(fēng)氣：價(jià)值觀以利益為導(dǎo)向。
其實(shí)，2013年江蘇省考的分析題也可以參考主體分析法的解題思路去作答。只要找準(zhǔn)材料中涉及的相關(guān)主體，然后分析相應(yīng)主體的所作所為就可以了。
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