一道江蘇行測真題的啟示：透過情境抓本質(zhì)

　　有同學(xué)說，這樣的知識點(diǎn)在考場上我一下子想不到!如果你確有這樣的想法，那只能說明你備考不充分，并且看書未看到問題的本質(zhì)，就題論題，只會做題，而沒有挖掘題的本質(zhì)和內(nèi)在含義，所以只能事倍功半。因?yàn)檫@類題型在公務(wù)員考試中經(jīng)常出現(xiàn)，所以大家對于它們涉及到的本質(zhì)性知識點(diǎn)要掌握。同類型的考題如下：

　　這道題就是要求大家能夠活學(xué)活用，不能僅僅局限于會解這道題，更要抓住問題的本質(zhì)去思考。我想大家也能看出來，這兩道題跟江蘇省剛剛考完的這道題完全是一個(gè)思路。只不過表述形式不同而已。同樣，通過這個(gè)例子，大家應(yīng)該看到我們一直強(qiáng)調(diào)的真題的作用，真題本身價(jià)值為0，因?yàn)榭歼^的題一般不會再重復(fù)(也有特例)。但是真題背后所體現(xiàn)出來的知識點(diǎn)卻有很高的價(jià)值!

　　說到活學(xué)活用，再讓我們來看看國考的兩道真題

　　2008年國家公務(wù)員行政職業(yè)能力測試數(shù)學(xué)運(yùn)算部分：

　　49、相同表面積的四面體、六面體、正十二面體及正二十面體，其中體積最大的是( )

　　A.四面體 B.六面體 C.正十二面體 D.正二十面體

　　同樣，這道題如果你去算，那你死定了!胡奕指出這道題就是考察你對一個(gè)基本知識點(diǎn)的掌握：周長相同的情況下，圓的面積最大。而這個(gè)基本的知識點(diǎn)如果直接考，未免有點(diǎn)太簡單，所以考官把大家所熟悉的平面上的知識點(diǎn)放到了三維空間(立體空間)中考察，那么，如果你學(xué)的時(shí)候掌握的是問題的本質(zhì)，而不是題本身，那么，這個(gè)考題就可速戰(zhàn)速決!直接選擇面數(shù)最多(沒有圓球的情況下)的一個(gè)!

　　無獨(dú)有偶，緊隨其后的第五十題也是同樣的思想!

　　通過以上的拋磚引玉，希望能夠?qū)Υ蠹业膹?fù)習(xí)提供一點(diǎn)思想，一點(diǎn)方法，能夠幫助大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候有的放矢，達(dá)到事半功倍的效果。最后，胡奕老師再舉一個(gè)例子引申一下，比如：我們知道了邊長和面積的關(guān)系是平方關(guān)系，那么有沒有想到邊長和體積的關(guān)系呢?如果下次考到邊長增加了20%，體積增加了多少?這個(gè)你能迅速解決它么?其實(shí)這樣的思維是必須有的，這也正是很多數(shù)學(xué)問題，比如工程問題逐年變化考察形式的根本原因。一句話就是要透過問題情境抓本質(zhì)!希望大家學(xué)習(xí)能學(xué)有所會，會有所長!