2010年國家公務(wù)員考試《行測》考綱呈現(xiàn)七大亮點

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　　亮點一：題型順序調(diào)整，凸顯考試重難點

　　今年行測考試大綱較去年最引人注目的地方是，將常識判斷部分由第一部分變?yōu)榈谖宀糠�。這個微調(diào)比較有深意。

　　其一，根據(jù)對公務(wù)員的能力要求先后安排題型順序，彰顯科學(xué)性。良好的言語理解與表達(dá)能力是最基本的公務(wù)要求，試題以此為第一部分，設(shè)兩種題型，繁簡得當(dāng)，莊重而科學(xué)。后繼以數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析三部分，內(nèi)容豐富，要求漸高，格調(diào)不凡。最后以常識判斷收尾，薈萃多學(xué)科知識，異彩紛呈。(市場上很多國考圖書機(jī)械地把常識判斷放在第一部分，顯然沒有很好領(lǐng)會國考命題的精神。)

　　其二，這也暗示常識判斷部分繼去年調(diào)整考查范圍的變化外，將進(jìn)一步優(yōu)化考試內(nèi)容。簡單的記憶性試題將進(jìn)一步減少，試題將更加突出考查應(yīng)試者多學(xué)科知識的靈活運(yùn)用能力。

　　亮點二：兩個要求，七個方面，言語理解與表達(dá)還需“一刀切”

　　迅速而又準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力，是大綱對應(yīng)試者言語理解與表達(dá)能力的要求。這具體體現(xiàn)在七個方面：根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的準(zhǔn)確含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準(zhǔn)確、得體地遣詞用字。

　　簡潔的要求，多樣的考查方式，看似矛盾，實則一致。這背后還是對一件事物的把握：語境。能夠多角度分析語境，就能從容應(yīng)對多樣的考查方式，能夠達(dá)到迅速而準(zhǔn)確地解題的要求。

　　亮點三：強(qiáng)調(diào)數(shù)項間的運(yùn)算及遞推關(guān)系，數(shù)字推理規(guī)律推陳出新

　　數(shù)字推理部分主要考察古典型數(shù)字推理。數(shù)列類型主要是基本數(shù)列及其變式，2009年國家公務(wù)員考試主要考察了等差數(shù)列及其變式，2010年國家公務(wù)員考試可能不會以此作為重點，但數(shù)項間的簡單運(yùn)算關(guān)系和遞推關(guān)系是解題時突破口。5道題中可能有1道創(chuàng)新形式數(shù)字推理規(guī)律，需要跳出常規(guī)思維圈子，從數(shù)位組合運(yùn)算或是數(shù)列整體特征等方面來考慮。

　　對于數(shù)字推理題，若不存在明顯的商或乘積變化，可先考慮數(shù)列相鄰項的差，其次考慮相鄰項的轉(zhuǎn)化，即前項轉(zhuǎn)化得到后項或前兩項轉(zhuǎn)化得到第三項，轉(zhuǎn)化方式主要是有關(guān)倍數(shù)或常數(shù)。組合數(shù)列、多次方數(shù)列、分式數(shù)列難度很大，出現(xiàn)的可能性很大，需要抓住數(shù)列位置、特殊數(shù)字，對某些項改寫，解題時要細(xì)致耐心。

　　例題1：1 2 2 4 8 ( )

　　A.16 B.24 C.32 D.36

　　(解答：前兩項之積等于第三項，故正確答案為C。)

　　例題2：-1/2 4 2 16 ( )

　　A.32 B.64 C.128 D.256

　　(解答：第二項作為底數(shù)，第一項作為指數(shù)，運(yùn)算得到第三項，依此類推，故正確答案為D。)

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