2011國(guó)家公務(wù)員考試《行測(cè)》三大新題型破圍攻略

　　2011年國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)大綱中對(duì)于言語(yǔ)理解與表達(dá)的說(shuō)明中明確提到了“語(yǔ)句表達(dá)”這個(gè)題型，語(yǔ)句表達(dá)這一題型從國(guó)考和各省考試來(lái)看包括病句、成語(yǔ)的使用、句子排序、語(yǔ)句銜接、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、古文釋義、錯(cuò)別字等，而眾多的類(lèi)型當(dāng)中要以病句和語(yǔ)句連貫為主。另外，在數(shù)量關(guān)系題中也出現(xiàn)了一種極限思維的新題型，這種題型雖然在歷年國(guó)考中或多或少有所體現(xiàn)，但暫時(shí)未形成規(guī)模。

　　由于病句、句子排序、極限思維這三種題型的題量不多，造成了考生對(duì)此類(lèi)題型的陌生。但作為有充足備考的考生來(lái)說(shuō)，將備考工作做到全面而細(xì)致才是我們的第一要?jiǎng)?wù)，只有做到未雨綢繆，防患于未然，才能在考場(chǎng)上做到解題應(yīng)對(duì)自如，易如反掌。因此，考生對(duì)新題型予以高度重視，提早準(zhǔn)備。

　　針對(duì)病句、句子排序、極限思維這三種不可輕視的新題型，專(zhuān)家為廣大考生提供了解題攻略，并結(jié)合案例為廣大考生進(jìn)行詳細(xì)的講解，以幫助考生沖破新題型的重圍。

2011國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)三大新題型破圍攻略之病句

　　病句是言語(yǔ)理解與表達(dá)部分新出現(xiàn)的一種題型，凡是違反語(yǔ)法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句。違反語(yǔ)法結(jié)構(gòu)規(guī)律叫語(yǔ)法錯(cuò)誤，違反客觀事理叫邏輯錯(cuò)誤。下面中公教育專(zhuān)家就病句的五大類(lèi)型結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，為廣大考生總結(jié)歸納出病句的復(fù)習(xí)方法，幫助考生快速掌握病句的解題思路。

　　一、病句的類(lèi)型

　　病句六大類(lèi)型具體有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

　　1、語(yǔ)序不當(dāng)

　　例如：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的籃球女教練。

　　【解析】劃分句子成分，中心詞是“女教練”。前面的都是起修飾作用的定語(yǔ)�！芭�”是表性質(zhì)的定語(yǔ)，離中心詞是最近的�！耙晃弧笔潜頂�(shù)量的，“優(yōu)秀的”形容詞短語(yǔ)，“有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的”動(dòng)詞短語(yǔ)，“國(guó)家隊(duì)的”表領(lǐng)屬，“籃球”名詞。所以，根據(jù)正常的語(yǔ)法規(guī)范順序，這句話(huà)應(yīng)該改為：國(guó)家隊(duì)的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球女教練。

　　2、搭配不當(dāng)

　　例如：今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車(chē)、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。

　　【解析】主語(yǔ)是“消防車(chē)”和“消防官兵”，謂語(yǔ)是“放棄”。“消防車(chē)”不能放棄休假，堅(jiān)守崗位。屬于主謂搭配不當(dāng)。

　　3、成分的殘缺或贅余

　　例如：當(dāng)前，我們的當(dāng)務(wù)之急是利用各種辦法來(lái)提高農(nóng)民的收入。

　　【解析】“當(dāng)前”和“當(dāng)務(wù)之急”，語(yǔ)意重復(fù)。

　　4、結(jié)構(gòu)混亂

　　例如：多年來(lái)曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)束縛下的人們也覺(jué)悟起來(lái)。

　　【解析】本題有兩種格式混雜在一起，可以拆分成：多年來(lái)曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)束縛的人們也覺(jué)悟起來(lái);多年來(lái)在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)束縛下的人們也覺(jué)悟起來(lái)。(“被”字句和方位介詞引領(lǐng)的句子很可能造成結(jié)構(gòu)混雜。)

　　5、表意不明

　　例如：校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆迎新會(huì)。

　　【解析】“其他”既可以修飾“學(xué)�！币部梢孕揎棥邦I(lǐng)導(dǎo)”。

　　6、不合邏輯

　　例如：他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。

　　【解析】“死難者”與“幸免”矛盾。