作為一名考生，考前如何備考，至關(guān)重要。申論和行測各占筆試半壁江山，申論成績的高低直接決定了名次的高低。行測題目是客觀題，即使不會也可以猜測得分，但是申論此方法行不通，因為它考察大家的綜合素質(zhì)，靠猜測是拿不到高分的。時下參加培訓(xùn)班的考生很多，大家學(xué)習(xí)的套路也基本相似，如何能夠讓改卷老師眼前一亮，這直接決定了大家的分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在距離國考還有近兩個月的時間，對此華圖公務(wù)員考試研究中心有以下幾點建議：
一、身份轉(zhuǎn)變�？忌譃閮深悾活悶閼�(yīng)屆畢業(yè)生，另一類為在職考生，對于應(yīng)屆畢業(yè)生，由于社會經(jīng)驗不足，或者感性思考較多缺乏理性思維，在回答申論試題時，只做感性地作答，或者觀念比較理想，對于社會問題沒有深刻的認(rèn)識，論證不太詳實，甚至?xí)撾x社會現(xiàn)實。例如，有這么一個題目“有人說，耳聽為虛眼見為實，人要相信自己的眼睛;也有人說，世界上最具有欺騙性的東西或許就是眼睛了，人不能輕易相信自己的眼睛”，這題對于高考生來說不難，材料中所說的為兩個方面的情況，只要選擇材料反映的兩個角度中的任一角度進(jìn)行感性的論證即可。但是作為公務(wù)員考試，考生不僅要從兩個方面作答，最后還要站在政府的立場進(jìn)行總結(jié)分析，這樣才能體現(xiàn)分析問題和解決問題的素質(zhì)。另一方面，在職考生的社會上實踐比較多，所接觸的面比較廣，同時接觸的負(fù)面社會消息也會更多，思想上難免存在一些偏激行為。這類考生在作答申論時，一定要體現(xiàn)中庸，要充分相信黨和政府的執(zhí)政能力，問題只是暫時的，社會的發(fā)展必將是問題出現(xiàn)-解決-新問題的產(chǎn)生-解決……的循環(huán)過程，所以此類考生要對保持一個陽光的心態(tài)，要陽光思維，語言論述要中立。在作答的過程中，只要分析問題的原因和解決問題即可，不要過多的去評判問題的本身�？傊�，無論是應(yīng)屆生還是在職生，只需用公務(wù)員思維、陽光思維來處理問題、化解問題，這是作答申論試題的王道。
二、換位思考。出題人出題時著重想考察的是一個時期或一個階段出現(xiàn)的核心社會問題，而且在一定時間內(nèi)這些問題還將繼續(xù)存在，解決此類問題絕非一蹴而就。重點考察的是考生的綜合能力，也就是分析問題和解決問題的能力，對于參加過培訓(xùn)班的考生應(yīng)該對于考試中需要找的重點把握都會比較準(zhǔn)確，但對于解決問題的能力卻有欠缺，重點要把握的是出題人究竟想讓我們解決什么問題，如2008年國家申論試題第三題的第1題：“給定資料7”引了上海某研究所G所長的話：“美國人把擱淺的鯨魚推入大海，這值得贊揚;鯨魚被非洲難民捕食，這也應(yīng)贊揚，因為它救活了一群人”，請說明這表達(dá)G所長怎樣的觀點。這個作答要求要根據(jù)材料中G所長的觀點進(jìn)行闡述，但是材料中G所長沒有直接言明自己的觀點，只能通過這則材料進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)而分析G所長所持觀點。出題人已經(jīng)把觀點明確的告訴了大家，具體要看大家能否看出門道;作答時要時刻站在出題人的角度去解題，不要瞎想，認(rèn)真找準(zhǔn)材料中的觀點。
三、政策方針。公務(wù)員的職責(zé)就是解決民生問題，解決與人民群眾切實利益相關(guān)的問題，宗旨就是為人民服務(wù)。在綜合分析題過程中，最后答題思路要有一個口號性、理念性的評論，而這個評論更多的來自國家法規(guī)、綱領(lǐng)上的論斷;除了客觀性試題需要大家采用國家政策法規(guī)，大作文更需要學(xué)生從國家政府綱領(lǐng)角度進(jìn)行論證，因此學(xué)生要多關(guān)注科學(xué)發(fā)展、和諧社會、“十二五”綱要以及十八大報告，這樣才能讓文章具備應(yīng)有的高度。市面上，考生這個就需要考生認(rèn)真解讀十八大報告，對于報告所提出的問題如何才能解決好認(rèn)真分析和總結(jié)，最終為我所用。
申論的提高并不是一朝一夕能夠解決的，可能許多考生都看過很多材料，評論，但是考試答題時卻不知如何作答，原因在于許多人是為了看材料而看材料，為了看評論而看評論，沒有自己的思考，缺乏分析問題的思想，只是簡單的看別人的想法和思想，從未認(rèn)真的去總結(jié)和分析，正如人們所說外行看熱鬧，內(nèi)行看門道，要真正的讓申論寫的有內(nèi)容和真實就應(yīng)該多加思考，而不是僅僅看和背，要學(xué)會看的同時就能設(shè)想問題的原因和解決的方法，這樣申論作答時比較輕松，有材料可寫，不像多數(shù)人只能一味的抄材料，湊字?jǐn)?shù)。
