三、互動模式的特點及實施原則
互動模式也稱作交互模式或互惠模式,它關(guān)注小組中組員與小組和社會環(huán)境間的關(guān)系,希望通過個人、小組和社會系統(tǒng)之間的開放和相互影響達到增強個人和社會功能的目的;幽J綄⑿〗M工作的重點集中于組員與組員之間為滿足共同需要所產(chǎn)生的互動過程。
(一)理論基礎(chǔ)
其理論基礎(chǔ)主要源于發(fā)展心理學、社會關(guān)系和社會結(jié)構(gòu)理論、小組動力學理論。其基本假設(shè)是:個人與社會系統(tǒng)之間存在依賴關(guān)系,小組為個人的社會功能發(fā)揮提供了有效場所,小組帶領(lǐng)者在這里通過組織小組組員互動,使組員發(fā)掘自身潛能,增加社會交往信心、知識和技巧,以能更好地適應(yīng)社會生活。
(三)實施原則(P159)
互動模式下的小組以組員間的相互作用和相互影響來實現(xiàn)小組目標,組員之間的“面對面”和密切的互動關(guān)系是小組存在和發(fā)展的動力。社會工作者扮演著中介協(xié)調(diào)者的角色。首先,應(yīng)啟發(fā)組員主動考慮問題,澄清組員的需要期待,尋找所有組員的共同需求,挖掘小組的正向動力,動員組員主動思考和解決問題并強化發(fā)展目標。其次,是向組員說明自己在小組中承擔的角色,說明小組的作用。作為協(xié)調(diào)者,社會工作者還應(yīng)誠實地向組員提供信息,包括概念、事實和價值,協(xié)調(diào)組員間關(guān)系,充分利用社區(qū)資源為實現(xiàn)小組目標服務(wù)。
四、發(fā)展模式的特點及實施原則
發(fā)展模式也稱過程模式,是較晚發(fā)展起來的一種小組工作模式。它以關(guān)注人的社會功能的恢復,預(yù)防人的社會功能的缺失,發(fā)展人的社會功能為目標。
(一)理論基礎(chǔ)
發(fā)展模式的理論基礎(chǔ)主要由三方面組成:發(fā)展心理學、社會關(guān)系和社會結(jié)構(gòu)理論、小組動力學。發(fā)展模式強調(diào)以人的發(fā)展為核心,關(guān)注人的社會功能的提升。這包括:恢復個人的社會功能,預(yù)防個人社會功能的失調(diào),發(fā)展個人的社會功能。這種工作模式關(guān)注小組組員個人的社會功能性而不是有關(guān)病理方面的因素,重視自我實現(xiàn)而不是治療過程。它強調(diào)通過發(fā)掘個人的潛力,尋求解決問題的方式。發(fā)展模式對于人的基本假設(shè)是:人有潛力做到自我意識、自我評價和自我實現(xiàn);能夠意識到他人的價值、評價他人,并與他人形成互動;能夠意識到小組的情景,評估小組的情景、并在小組中采取行動。
(二)發(fā)展模式的特點
1.發(fā)展模式的小組目標是促進小組組員和小組的共同成長
發(fā)展性小組的目的是通過小組鼓勵組員參與,表達自己并找出小組組員共同的興趣和目標,在小組組員間形成協(xié)助關(guān)系,以促進小組組員和小組的共同成長。
2.發(fā)展模式中小組組員通過互動、學習和經(jīng)驗分享獲得自我成長
發(fā)展模式下的小組鼓勵組員積極參與并推動小組的發(fā)展,使小組達到自覺和自決的程度。因此這一模式的應(yīng)用對象和范圍極其廣泛,如:困難人群、面臨危機的人群以及尋求更大自我發(fā)展的人群等不同情況、不同年齡的人群。
3.發(fā)展模式中社會工作者扮演著協(xié)調(diào)者和使能者的角色
在發(fā)展模式的小組中,社會工作者扮演著支持者的角色,即在小組中鼓勵、支持、幫助小組成員選擇和完成小組的特定任務(wù),從而實現(xiàn)整體目標。協(xié)助組員保持良好的人際關(guān)系,促成小組成員團結(jié)合作,以實現(xiàn)共同目標。通過宣泄等方式,推動組員在實現(xiàn)小組目標的同時,完成自我實現(xiàn)。
(三)實施原則
發(fā)展性模式能夠運用在各種服務(wù)對象和人群中,對不同人群的需要和人的不同層次的需要,都可以通過這個模式在原有的基礎(chǔ)上有所提升和發(fā)展。發(fā)展模式的實施原則包括以下三方面:一是發(fā)展成員的認知,形成小組共識;二是建立小組目標,形成小組動力;三是激發(fā)小組成員的潛能,增強小組成員的能力。
在現(xiàn)今的小組工作實務(wù)過程中,越來越多的學者和實務(wù)工作者主張對各種小組工作模式進行整合,強調(diào)社會工作者在小組中的領(lǐng)導角色和小組結(jié)構(gòu)是隨著小組的工作進程而出現(xiàn)、變化和發(fā)展的
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