2012初級社工《綜合能力》章節(jié)練習題及答案4

　　單選題

　　1、由具有相同問題、經(jīng)歷或經(jīng)驗的人員組成，通過交流思想與同理心的感受，相互理解與彼此支持，互相協(xié)助面對問題的方式，達到解決問題和成員改變的效果的小組是( )

　　A 成長小組

　　B 自愿小組

　　C 支持小組

　　D 組成小組

　　2、小組工作方法就是工作者在小組中采用專業(yè)工作手法，通過( )，幫助組員解決個人存在的問題，促進個人的改變和成長。

　　A 工作者的經(jīng)驗

　　B 小組組員和工作者間的互動和相互影響

　　C 工作者和服務(wù)機構(gòu)對社會政策的影響

　　D 采取社會行動的方法

　　3、某一小組由15名剛進入大學校門，但卻表現(xiàn)出對大學生活明顯適應(yīng)不良的學生組成，工作者將通過向他們傳授相應(yīng)的應(yīng)對方法，以協(xié)助組員盡快適應(yīng)并融入大學校園生活。該小組為( )。

　　A 治療小組

　　B 成長小組

　　C 支持小組

　　D 社交小組

　　4、在小組工作價值觀中所強調(diào)的“個別化”原則是指( )。

　　A 給予個別組員特殊照顧

　　B 每個組員的需要都會是獨特的

　　C 給予組員一對一的個別服務(wù)

　　D 每個小組成員都希望獲得工作者的個別輔導

　　5、小組中期的工作重點，就是圍繞著( )來實現(xiàn)小組目標和控制小組進度。

　　A沖突的處理

　　B建立小組文化

　　C形成規(guī)范

　　D形成組員間親密關(guān)系

　　6、工作者用簡潔的插話、肢體語言或其他方式幫助組員梳理其發(fā)言，使其講述的內(nèi)容和感受聽起來更具條理性和邏輯性，這是小組工作技巧中的一種重要的( )。

　　A促進交流技巧

　　B進程控制技巧

　　C話題把握技巧

　　D溝通互動技巧

　　7、互動模式希望通過個人、小組和( )之間的互動達到增強個人和社會功能的目的。

　　A社區(qū)

　　B工作者

　　C社會系統(tǒng)

　　D政策體系

　　8、發(fā)展模式強調(diào)以( )為核心，關(guān)注人的社會功能的提升。

　　A人的發(fā)展

　　B小組目標的達成

　　C專業(yè)價值

　　D人與環(huán)境間的關(guān)系

　　9、按照組員參與小組的動機和愿望來劃分，可以分為(　)。

　　A成長小組和治療小組

　　B自愿小組和非自愿小組

　　C發(fā)展小組和支持小組

　　D自助小組和互助小組

　　10、在小組工作初期，社會工作者在小組中的核心角色是(　)。

　　A小組的核心主導者

　　B成員的輔助支持者

　　C旁觀者

　　D矛盾調(diào)節(jié)人

　　11、在小組目標已經(jīng)達成，小組進入結(jié)束期后，工作者應(yīng)( )。

　　A自行果斷地結(jié)束小組

　　B聽任小組自行發(fā)展

　　C向組員許諾小組結(jié)束后再次相聚

　　D安排好小組結(jié)束后的轉(zhuǎn)介和追蹤探訪

　　12、“自畫像”、“誰是我”、“重點轟炸”等游戲活動，較為適合于( )的活動中。

　　A小組初期

　　B小組中期

　　C小組后期

　　D小組結(jié)束期

　　13、建構(gòu)于發(fā)展心理學、社會關(guān)系和社會結(jié)構(gòu)理論、小組動力學基礎(chǔ)組織之上，強調(diào)以人的發(fā)展為核心，關(guān)注人的社會功能的提升，這是小組工作的( )。

　　A社會目標模式

　　B治療模式

　　C互動模式

　　D發(fā)展模式

　　14、在小組工作過程中，協(xié)助小組工作者敏銳感受組員發(fā)出的信息，并使工作者順利引導成員與其他成員進行互動的基本工作技巧是( )。

　　A溝通和互動技巧

　　B會議技巧

　　C控制小組進程技巧

　　D整合技巧

　　15、小組結(jié)束期活動設(shè)計的重點應(yīng)該是( )。

　　A共同合作、打破小組僵局

　　B深度剖析、探索自我

　　C鞏固學習成果、催促小組結(jié)束

　　D增加信任、發(fā)掘潛能

　　2011年中級社會工作者《工作綜合能力》考點

　　2008年-2010年初級社會工作者考試真題匯總