2013年初級社會工作者考試《實務(wù)》習(xí)題第三章

　　16.某社會工作機構(gòu)專門針對青少年個體需求開展個案輔導(dǎo)服務(wù)，則該機構(gòu)提供的是青少年(　　)層面的社會工作。

　　A.微觀

　　B.中觀

　　C.宏觀

　　D.綜合

　　17.小欣的父母整天迷戀于賭博，不務(wù)正業(yè)，對小欣的學(xué)習(xí)和生活不聞不問。因此，小欣從小由奶奶撫養(yǎng)，而奶奶對她又百依百順。這樣的家庭環(huán)境和教養(yǎng)方式導(dǎo)致了小欣不喜歡學(xué)習(xí)，經(jīng)常與不良青少年混在一起。面對小欣這樣的孩子，社會工作者提供服務(wù)應(yīng)堅持(　　)的服務(wù)原則。

　　A.嚴(yán)加管教

　　B.接納與關(guān)愛青少年

　　C.以人為本

　　D.注重青少年的個別需求

　　18.青少年(　　)層面的社會工作即針對青少年家庭以及有相同需要或背景的青少年群體而開展的社會工作服務(wù)。

　　A.微觀

　　B.中觀

　　C.宏觀

　　D.混合

　　19.針對一些青少年面臨缺乏與父母溝通等共性問題，社會工作者阿珍為此成立了溝通技巧學(xué)習(xí)小組。這樣的小組屬于(　　)。

　　A.任務(wù)小組

　　B.焦點小組

　　C.教育小組

　　D.娛樂小組

　　20.在青少年社會工作服務(wù)過程中，社會工作方法的運用具有(　　)特征。

　　A.整合性

　　B.單一性

　　C.復(fù)雜性

　　D.簡單性

　　21.人生生命循環(huán)最多變化的時期是(　　)。

　　A.兒童時期

　　B.青少年時期

　　C.成年時期

　　D.老年時期

　　22.社會工作者謝凱的工作主要是為社區(qū)青少年提供服務(wù)，每個月她都會定期出版社區(qū)黑板報，提供近期國內(nèi)外重大時事的信息。這屬于(　　)的青少年社會工作。

　　A.教育性

　　B.支持性

　　C.預(yù)防性

　　D.發(fā)展性

　　23.王悅成績一直很優(yōu)秀，但讓人疑惑的是她竟然連續(xù)復(fù)讀初三三年，不是因為她發(fā)揮失常沒有考上，而是在這三年里她每到考試前夕都會以各種借口提出棄考、休學(xué)。她的父母在她很小的時候就到福州打工，自從她上初三以來，母親就再沒外出打工。面對王悅的這種情況，父母很是無奈，于是向社會工作者求助。社會工作者的下列做法屬于個人層面社會工作方法的是(　　)。

　　A.建議王悅到相關(guān)心理機構(gòu)進行治療

　　B.協(xié)助王悅緩解考試壓力，建立獨立性人格，給予情緒上的支持

　　C.安排王悅參加青少年人際溝通技巧訓(xùn)練小組，學(xué)習(xí)溝通技巧

　　D.與學(xué)校聯(lián)系，增加王悅自我展示的機會，并且鼓勵王悅與同學(xué)交往的行為

　　24.社會工作者組織的足球隊、籃球隊、街舞活動隊，屬于(　　)。

　　A.治療小組

　　B.教育小組

　　C.娛樂小組

　　D.游戲技巧小組

　　25.某社區(qū)積極開展社區(qū)信息苑活動，這是由市委宣傳部等多部門聯(lián)合推出的集電子政務(wù)、數(shù)字電影欣賞、數(shù)字圖書閱覽等功能于一體的綜合信息服務(wù)項目。青少年社會工作者與信息苑建立起了相互合作的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，為社區(qū)青少年提供了包括就業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)技能輔導(dǎo)等多方面的服務(wù)。這個案例體現(xiàn)了(　　)。

　　A.社會工作行政在青少年社會工作中的運用

　　B.個人層面社會工作方法的運用

　　C.社區(qū)層面社會工作方法的運用

　　D.群體層面社會工作方法的運用

　　26.因為父母工作忙，小亮出生后一直跟鄉(xiāng)下的爺爺、奶奶一起生活。爺爺、奶奶一直希望有個孫女，就把小亮當(dāng)男孩養(yǎng)。上學(xué)后，小亮回到父母身邊。母親逐漸發(fā)現(xiàn)他的異�？偸怯�(xùn)斥他，學(xué)校里的同學(xué)也也總?cè)⌒λ�的裝扮。小亮為此感到非常沮喪，來找社會工作者尋求幫助。社會工作者評估小亮的問題后，準(zhǔn)備介入的主要角度應(yīng)該是幫助小亮(　　)。

　　A.追求獨立自主

　　B.接納自己身體和容貌

　　C.發(fā)展適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系

　　D.建立個體的價值體系

　　27.根據(jù)艾德沃特對青少年特征的描述，青少年期開始關(guān)注與(　　)的人際交往。

　　A.父母

　　B.社會成員

　　C.同輩

　　D.同性

　　28.社會工作者設(shè)計了一個“職業(yè)規(guī)劃”小組，招募到15名在家待業(yè)的社區(qū)青少年參加。通過3個多月的小組活動，這些青少年的自信心明顯增強，每個人都制訂了詳細的個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并開始付諸實施。社會工作者在這個小組活動中扮演的角色是(　　)。

　　A.協(xié)助者

　　B.咨詢者

　　C.鼓勵者

　　D.領(lǐng)導(dǎo)者

　　29.下列各項社會工作服務(wù)中，屬于治療性青少年社會工作內(nèi)容的是(　　)。

　　A.提供就業(yè)信息和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，以拓展青少年的就業(yè)能力

　　B.倡導(dǎo)有效的青少年服務(wù)，促進青少年政策的發(fā)展

　　C.提供安全保護、收容服務(wù)及不適合在家庭居住的青少年的安置服務(wù)

　　D.設(shè)計并舉辦各種活動，幫助青少年建立正確的人生目標(biāo)

　　30.社會工作者小王在郊區(qū)某社區(qū)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該社區(qū)周邊環(huán)境差，公共服務(wù)設(shè)施不足，社區(qū)的青少年無所事事，經(jīng)常發(fā)生矛盾。為此，小王組織了一系列活動，如組織青少年興趣小組、技能學(xué)習(xí)小組等。小王在提供上述服務(wù)的過程中，遵循了青少年社會工作的(　　)原則。

　　A.尊重青少年的價值與尊嚴(yán)

　　B.接納與關(guān)愛青少年

　　C.注重青少年的個別需求

　　D.協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會變化不斷成長的能力

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