2014社會(huì)工作者考試（初級(jí)）社會(huì)工作實(shí)務(wù)練習(xí)4

　　1.黃路來(lái)到某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)求助，社會(huì)工作者小雪負(fù)責(zé)接案。小雪要與黃路進(jìn)行接案面談，則小雪的主要任務(wù)是(　)。

　　A.界定服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題

　　B.決定工作方法

　　C.促進(jìn)和誘導(dǎo)服務(wù)對(duì)象的改變

　　D.澄清角色期望和義務(wù)

　　E.激勵(lì)并促進(jìn)服務(wù)對(duì)象進(jìn)入角色

　　2.某社區(qū)有很多正在讀小學(xué)的孩子，他們都是外來(lái)務(wù)工人員子女，平時(shí)父母的工作較忙，沒(méi)有太多時(shí)間來(lái)關(guān)心和照顧他們。據(jù)民工子弟學(xué)校的老師反映，有一部分孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，平時(shí)不注意聽(tīng)講，回到家后就聚在一起玩，也不能按時(shí)完成作業(yè)。學(xué)校社會(huì)工作者小劉了解情況后，可以開(kāi)展的介入工作包括(　)。

　　A.家庭工作

　　B.政策倡導(dǎo)

　　C.行政工作

　　D.個(gè)案工作

　　E.小組工作

　　3.張華是某市郊區(qū)的村民，和丈夫一直依靠種菜為生。去年其所在的地區(qū)要建立一個(gè)新城區(qū)，根據(jù)當(dāng)?shù)卣�，張華一家雖然失去了土地，卻在新城區(qū)有了自己的樓房，一家人的戶口也都成了城市戶口。夢(mèng)想著很快就可以過(guò)上和城市人一樣的生活，張華非常開(kāi)心，而且她沒(méi)多久就在新城區(qū)找到一份工作。但是丈夫卻不支持她去上班，因?yàn)樗幌胱屪约旱钠拮釉谕饷鎾侇^露面與其他男性一起工作，寧愿她在家里待著啥事不做。張華為此和丈夫起了爭(zhēng)執(zhí)，她認(rèn)為自己也有就業(yè)的權(quán)利，因此引發(fā)了家庭矛盾，張華找到社會(huì)工作者高強(qiáng)尋求幫助。以下選項(xiàng)中，高強(qiáng)的做法正確的是(　)。

　　A.探訪張華的丈夫，勸導(dǎo)他尊重妻子的正當(dāng)需要

　　B.傾聽(tīng)張華講述自己目前所遇到的生活苦惱，給予張華安慰和理解

　　C.贊同張華希望作為女性也應(yīng)該有自己的工作，追求個(gè)體的獨(dú)立和發(fā)展的想法

　　D.向張華強(qiáng)調(diào)男女平等的觀念，鼓勵(lì)張華不用在意丈夫的想法，堅(jiān)持去上班

　　E.鼓勵(lì)張華改善與丈夫的溝通方式，幫助張華尋找更有效的方法向丈夫表達(dá)自己

　　的意愿 64.李剛今年8歲，上小學(xué)二年級(jí)。他自小就非常好動(dòng)，上了小學(xué)也沒(méi)見(jiàn)好轉(zhuǎn)，上課經(jīng)常搞小動(dòng)作，不認(rèn)真聽(tīng)講，寫字經(jīng)常遺漏筆畫(huà)或筆順出錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，對(duì)此，家長(zhǎng)感到很頭疼，前來(lái)求助社會(huì)工作者。在家長(zhǎng)的極力要求下，社會(huì)工作者安排他人讀社區(qū)的某個(gè)課外輔導(dǎo)班，但是沒(méi)多久，課外輔導(dǎo)班的老師就向社會(huì)工作者反映，李剛在班上的表現(xiàn)非常差，課上講小話、睡大覺(jué)，課后也經(jīng)常不交作業(yè)。老師擔(dān)心他的行為會(huì)影響其他學(xué)生，要求將李剛調(diào)離本班。此時(shí)，社會(huì)工作者最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?　)。

　　A.向老師建議建立獎(jiǎng)賞制度

　　B.了解李剛閱讀和書(shū)寫困難的原因

　　C.將李剛調(diào)離輔導(dǎo)班并安排個(gè)人輔導(dǎo)

　　D.為李剛配備電腦作為他學(xué)習(xí)的輔助工具

　　E.與李剛的家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，請(qǐng)家長(zhǎng)留意李剛的學(xué)習(xí)情況

　　5.陳慧今年7歲，上小學(xué)二年級(jí)，與父母和奶奶住在一起。那么在她的生活環(huán)境中對(duì)她產(chǎn)生重要影響的社會(huì)因素有哪些?(　)

　　A.陳慧的家庭

　　B.陳慧的伙伴們

　　C.陳慧就讀的學(xué)校

　　D.陳慧家鄰居家的叔叔阿姨

　　E.陳慧平時(shí)看的各種讀物及電視節(jié)目

　　6.除了心理發(fā)展視角外，也可以從文化視角對(duì)青少年進(jìn)行研究。從文化視角來(lái)看，文化叛逆青少年行為的特點(diǎn)主要有(　)。

　　A.追求獨(dú)特

　　B.惹是生非

　　C.不甘平凡

　　D.標(biāo)新立異

　　E.不守紀(jì)律

　　7.小東今年上初三，父親已年過(guò)50，但是為了供他上學(xué)常年在外打工，每年僅回家一兩次，每次回家如果發(fā)現(xiàn)小東的成績(jī)沒(méi)有進(jìn)入班級(jí)前十名就會(huì)痛打他。今年上學(xué)期的考試中，小東的成績(jī)僅排在班上的第20名，恰巧父親這時(shí)回家，知道情況后，父親對(duì)他又是一頓猛打。傷心的小東遂離家出走，母親感到很難過(guò)但是又手足無(wú)措，于是前來(lái)求助社會(huì)工作者鄭琳。針對(duì)上述情況，社會(huì)工作者鄭琳目前的主要工作應(yīng)該包括哪些?(　)

　　A.開(kāi)展小組工作

　　B.開(kāi)展個(gè)案工作

　　C.開(kāi)展社區(qū)工作

　　D.開(kāi)展家庭工作

　　E.開(kāi)展社會(huì)工作行政工作

　　8.社會(huì)工作者姜林主要為聽(tīng)力喪失的老人提供服務(wù)，那么他在與這些老人溝通時(shí)可以使用的小竅門有(　)。

　　A.有耐心，保持正面的、放松的態(tài)度

　　B.詢問(wèn)老人怎樣才能幫助他更好地理解你

　　C.帶老人熟悉新的環(huán)境

　　D.運(yùn)用面部表情或手勢(shì)給老人提供有用的線索

　　E.站在光線好、背景噪聲低的地方講

　　9.臨終關(guān)懷服務(wù)中，社會(huì)工作者常用放音樂(lè)、講故事等方法來(lái)幫助臨終老人及其家庭照顧者。這種方法可以發(fā)揮的作用包括(　)。

　　A.為老人緩解疼痛

　　B.為老人提供社會(huì)支持

　　C.為家庭照顧者緩解悲痛的心情

　　D.為老人緩解心理壓力

　　E.為老人實(shí)現(xiàn)最后的心愿

　　10.社會(huì)工作者把有類似處境的婦女組織起來(lái)建立支持小組時(shí)，需要注意兼顧婦女的實(shí)用性性別需求和戰(zhàn)略性性別需求兩種基本需要。下列各項(xiàng)與這一原則相符的有(　)。

　　A.鼓勵(lì)單親母親放下瑣碎的家務(wù)，加入小組工作

　　B.組織單親母親加入小組工作之前，解決她們照顧小孩的后顧之憂

　　C.幫助外來(lái)務(wù)工的女性打工者聯(lián)系工作之后，再說(shuō)服其加入小組

　　D.以幫助外來(lái)務(wù)工的女性打工者為條件，吸引其加入小組

　　E.先給予單親母親一定的社會(huì)地位，然后再吸引其加入小組

　　11.小沈是一位剛剛加入服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者，他針對(duì)有網(wǎng)癮問(wèn)題的小學(xué)生草擬了一份主題為“做祖國(guó)建設(shè)的合格接班人”的服務(wù)計(jì)劃。內(nèi)容包括：歷史名人是怎樣成才的，學(xué)生的主要人生任務(wù)是什么，祖國(guó)需要怎樣的建設(shè)者，生活中你最敬佩誰(shuí)等。活動(dòng)的形式包括講座、參觀、游戲、同學(xué)互動(dòng)、親子互動(dòng)等。機(jī)構(gòu)督導(dǎo)在肯定小沈計(jì)劃優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，指導(dǎo)小沈按照服務(wù)計(jì)劃制訂的原則對(duì)服務(wù)計(jì)劃進(jìn)行修改完善，督導(dǎo)有針對(duì)性地提出的修改原則包括(　)。

　　A.計(jì)劃要有服務(wù)對(duì)象的參與

　　B.計(jì)劃要與工作的總目的相符合

　　C.計(jì)劃要考慮經(jīng)濟(jì)效益

　　D.計(jì)劃要詳細(xì)、具體和可操作

　　E.計(jì)劃要隨情況的變化而及時(shí)調(diào)整

　　12.殘疾預(yù)防是在發(fā)生傷、病、殘之前，預(yù)防其發(fā)生或減輕其功能障礙程度的措施，三級(jí)預(yù)防是我國(guó)目前采用的方式。下列屬于一級(jí)預(yù)防的有(　)。

　　A.減少暴力

　　B.預(yù)防交通意外

　　C.進(jìn)行免疫接種

　　D.采取相應(yīng)措施，預(yù)防殘疾后產(chǎn)生各種障礙

　　E防止傷害后出現(xiàn)殘疾，提供殘疾早期篩查

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