2010年教師資格考試中學(xué)教育心理學(xué)考綱第十章

第三節(jié)態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般過(guò)程與條件

　　一、態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般過(guò)程

　　一般認(rèn)為，態(tài)度與品德的形成過(guò)程經(jīng)歷依從、認(rèn)同與內(nèi)化三個(gè)階段。

　　(一)依從

　　包括從眾和服從兩種。從眾是指人們對(duì)于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，跟隨他人行動(dòng)的現(xiàn)象。服從是指在權(quán)威命令、社會(huì)輿論或群體氣氛的壓力下，放棄自己的意見(jiàn)而采取與大多數(shù)人一致的行為。

　　(二)認(rèn)同

　　認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近。

　　(三)內(nèi)化

　　內(nèi)化指在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的價(jià)值體系。

　　二、影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般條件

　　(一)外部條件

　　1.家庭教養(yǎng)方式

　　2.社會(huì)風(fēng)氣

　　3.同伴群體

　　(二)內(nèi)部條件

　　1.認(rèn)知失調(diào)

　　2.態(tài)度定勢(shì)

　　3.道德認(rèn)知

　　個(gè)體的智力水平、受教育程度、年齡等因素也對(duì)態(tài)度與品德的形成與改變有不同程度的影響。

　　第四節(jié)良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)

　　教師可以綜合應(yīng)用一些方法來(lái)幫助學(xué)生形成或改變態(tài)度和品德。常用而有效的方法有說(shuō)服、榜樣示范、群體約定、價(jià)值辨析、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰等。

　　一種觀念要真正成為個(gè)人的道德價(jià)值觀，須經(jīng)歷三個(gè)階段七個(gè)子過(guò)程。

　　1.選擇階段

　　(1)自由選擇。

　　(2)從多種可選范圍內(nèi)選擇。

　　(3)充分考慮各種選擇的后果之后再行選擇。

　　2.贊賞階段

　　(4)喜愛(ài)自己的選擇并感到滿意。

　　(5)愿意公開(kāi)承認(rèn)自己的選擇。

　　3.行動(dòng)

　　(6)按自己的選擇行事。

　　(7)作為一種生活方式加以重復(fù)。

　　角色扮演、小組道德討論等方法對(duì)于態(tài)度與品德的形成和改變都是非常有效的。

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