2010教師資格初中思品說(shuō)課：笑對(duì)學(xué)習(xí)壓力

　　第四課時(shí)做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　★情感.態(tài)度、價(jià)值觀

　　做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備，初步樹(shù)立正確的職業(yè)觀和終身學(xué)習(xí)的觀念。

　　★能力

　　提高學(xué)生的自我選擇能力。

　　★知識(shí)

　　了解有關(guān)填報(bào)升學(xué)志愿和職業(yè)選擇方面的基本常識(shí)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備，初步樹(shù)立正確的職業(yè)觀。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　★導(dǎo)入

　　從我們步人九年級(jí)，成為畢業(yè)班學(xué)生的那天起，可能許多同學(xué)都有了對(duì)自己未來(lái)的初步設(shè)想。當(dāng)你在規(guī)劃初中畢業(yè)后的人生道路時(shí)，難免會(huì)聽(tīng)到一些來(lái)自周圍的聲音和來(lái)自內(nèi)心的呼喚，它們有時(shí)會(huì)成為我們邁向人生目標(biāo)的激勵(lì)，有時(shí)也會(huì)成為我們找尋夢(mèng)想的絆腳石。如：

　　外來(lái)的聲音：

　　△父母希望我升入普通高中.

　　△做體面的工作，有更高的社會(huì)地位.

　　內(nèi)心的呼喚，

　　△我想讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校.

　　△我想當(dāng)一名籃球運(yùn)動(dòng)員.

　　教師;你能分辨出這些聲音分別代表著什么嗎?

　　學(xué)生：其實(shí)這些聲音代表了我們面臨的兩種選擇：升學(xué)和就業(yè).

　　教師導(dǎo)入：那么，當(dāng)這些聲音有沖突的時(shí)候，你該怎么辦?你該作出怎樣的決定?這就是我們今天要舉習(xí)和探討的內(nèi)容，

　　引人本課課題：做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備

　　★做好升學(xué)的心理準(zhǔn)備

　　(一)選擇適合自己的學(xué)校

　　教師：升學(xué)，既包括了上普通高中，也包括上普通職業(yè)學(xué)校和中等專業(yè)學(xué)校.老師想現(xiàn)場(chǎng)做個(gè)小調(diào)查：請(qǐng)希望自己初中畢業(yè)以后能夠繼續(xù)升學(xué)的同學(xué)舉手。

　　看來(lái)，有不少同學(xué)選擇了升學(xué)。那么，你們認(rèn)為升學(xué)都有哪些好處呢?

　　學(xué)生交流：

　　△為今后進(jìn)入高等學(xué)校繼續(xù)深造打好基礎(chǔ);

　　△學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷提高自己的文化修養(yǎng)和素質(zhì);

　　△可以通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握一門專業(yè)技術(shù)或技能;

　　△獲得較高的學(xué)歷;

　　△增強(qiáng)自己在未來(lái)社會(huì)中的竟?fàn)幜?

　　教師：積極爭(zhēng)取升學(xué)，多讀書(shū)，有利于豐富自己的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。但是需要提醒同學(xué)們的是，假如能夠升學(xué)，一定要注意填好升學(xué)志愿，選擇適合自己的學(xué)校。

　　教師引導(dǎo)：在升學(xué)選擇學(xué)校時(shí)，要綜合考慮多方面的因素，如：個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好、理想追求;家長(zhǎng)憊見(jiàn).各方建議.招生信息.第一志愿的選擇.各志愿的梯度等。只有全面考慮，才能作出最佳的選擇。

　　教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第三目第二個(gè)◎第一個(gè)◆的內(nèi)容。

　　教師：另外，選擇合適的學(xué)校，還要對(duì)備選學(xué)校的具體情況有所了解，在可能的情況下進(jìn)行實(shí)地考察。想一想，你在選擇學(xué)校時(shí)，需要了解學(xué)校的哪些情況呢?

　　學(xué)生相互交流。

　　教師過(guò)渡：在升學(xué)時(shí)，除了選擇適合自己的學(xué)校之外，如果填報(bào)中等專業(yè)學(xué)校或職業(yè)高中，還要學(xué)會(huì)合理選擇專業(yè)。

　　(二)選擇適合自己的專業(yè)

　　教師：在選擇專業(yè)時(shí)，一方面要注意搜集有關(guān)的專業(yè)信息，另一方面，要了解自己的專業(yè)興趣和特長(zhǎng)。心理學(xué)家認(rèn)為，“一個(gè)人對(duì)某一專業(yè)乃至將要從事的某種職業(yè)是否有濃厚的興趣，對(duì)于他的學(xué)習(xí)活動(dòng)和職業(yè)生涯有著相當(dāng)重要的作用。當(dāng)你對(duì)這個(gè)專業(yè)、這種職業(yè)產(chǎn)生了濃厚興趣的時(shí)候，即使在常人看來(lái)它很枯燥、很單調(diào)，你也會(huì)感到豐富多彩、趣味無(wú)窮，這正是興趣這種心理特征的作用。”

　　教師小結(jié)：我們尊重每一個(gè)同學(xué)的選擇。但是，需要提醒大家的是：無(wú)論是選擇學(xué)校還是選擇專業(yè)，都是人生的一次重要選擇。因此，在作出選擇之前，我們一定要弄清自己的真實(shí)需要，對(duì)自己各方面的情況作出客觀評(píng)價(jià)，同時(shí)注意多方面搜集信息，學(xué)會(huì)辨別、篩選信息.還要考慮目標(biāo)的重要性以及實(shí)現(xiàn)的可能性.等等。只有這樣，才能最終作出適合自己的最佳選擇。

　　教師過(guò)渡：由于種種原因，不可能所有的初中生最終都能升人高中學(xué)習(xí)，其中的一部分同學(xué)可能會(huì)在初中畢業(yè)后直接就業(yè).能升學(xué)，使自己在學(xué)業(yè)上得到進(jìn)一步的提高，這固然很好，不能升學(xué)，選擇直接就業(yè)也未必就是一件壞事，因此，我們還需要做好職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。

　　★做好職業(yè)選擇的準(zhǔn)備，

　　(一)樹(shù)立正確的職業(yè)觀

　　教師：既然要就業(yè)，這就涉及了一個(gè)職業(yè)選擇的問(wèn)題，那么，我們?cè)撊绾握�確看待不同的社會(huì)職業(yè)呢?

　　學(xué)生閱讀教材第三目第一個(gè)◎第二個(gè)◆“譚小明的故事”。

　　教師：談?wù)勀銓?duì)“條條大路通羅馬，在平凡的崗位上也能作出一番成績(jī)”這句話的理解。

　　學(xué)生各抒己見(jiàn)。

　　教師：它告訴我們，只要踏踏實(shí)實(shí)、勤奮努力，在平凡的崗位上也一樣能作出一番成績(jī)，干出一番事業(yè)。

　　學(xué)生閱讀教材第三目第三個(gè)◎第一個(gè)◆“情景一”和“情景二”的內(nèi)容。

　　教師：你從中受到什么啟示?

　　學(xué)生各抒己見(jiàn)。

　　教師引導(dǎo)：上述兩個(gè)事例告訴我們：第一，無(wú)論是環(huán)衛(wèi)工人還是汽車調(diào)整工，每一種社會(huì)職業(yè)都有它存在的必要，缺一不可，它們只是社會(huì)分工的不同，并無(wú)高低貴賤之分。第二，“三百六十行，行行出狀元”，無(wú)論從事什么社會(huì)職業(yè)，只要肯鉆研，就一定能干出一番成績(jī)來(lái)。

　　教師過(guò)渡：當(dāng)然，在正確看待不同的社會(huì)職業(yè)的同時(shí)，我們還應(yīng)結(jié)合自己的興趣特長(zhǎng)、性格特點(diǎn)來(lái)選擇最適合自己的職業(yè)。

　　(二)如何進(jìn)行職業(yè)選擇

　　學(xué)生：在選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)充分考慮自己的興趣、愛(ài)好與特長(zhǎng)。

　　教師：確實(shí)，一方面，職業(yè)興趣可以調(diào)動(dòng)人身心的全部積極性，使人以敏銳的觀察力、高度集中的注意力和豐富的想像力投人工作，許多職業(yè)成功者的事例都表明，興趣是成功者的重要保證。但另一方面，職業(yè)是在不斷變化發(fā)展著的.而淚.職業(yè)的種類是多種多樣的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)自己對(duì)某一職業(yè)的興趣和偏愛(ài)容易使直己的選擇過(guò)于狹隘，從而喪失許許多多發(fā)展機(jī)會(huì)公因此，個(gè)人還要主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的播求，在各個(gè)方面不斷完善自己.才能使自己在社會(huì)上立足、生存和得到發(fā)展。

　　教師：以自己對(duì)社會(huì)的主動(dòng)適應(yīng)來(lái)尋找個(gè)人與社會(huì)的最佳結(jié)合點(diǎn).也是我們今后選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)充分重視的。

　　教師引導(dǎo)：同學(xué)們.今后的社會(huì)是人才和職業(yè)互相選擇的社會(huì)，我們?cè)谶x擇職業(yè)的同時(shí)，職業(yè)也在選擇我們。因此，在現(xiàn)階段，我們既要打好德、智、體、美、勞各方面的基礎(chǔ)，為未來(lái)獲得職業(yè)成功做好全面準(zhǔn)備，又要樹(shù)立正確的職業(yè)觀，做好職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。

　　最后，老師還需要提醒同學(xué)們：在現(xiàn)代社會(huì)，無(wú)論選擇什么職業(yè)，都不可忽視繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　(三)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念

　　學(xué)生思考并討論教材第三目第三個(gè)◎第二個(gè)◆的兩個(gè)問(wèn)題.

　　學(xué)生回答：略。

　　教師：隨著科學(xué)的進(jìn)步，知識(shí)的增多，技術(shù)的更新，社會(huì)的生產(chǎn)和生活不斷發(fā)生變化。人們當(dāng)初在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能已遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了社會(huì)的發(fā)展，我們必須根據(jù)具體情況不斷學(xué)習(xí)，才能滿足時(shí)代發(fā)展的要求。那種一次“充電”終身“放電，的狀況已經(jīng)一去不復(fù)返了，我們進(jìn)人了一個(gè)“終身學(xué)習(xí)’的時(shí)代。

　　多媒體顯示：

　　材料一，據(jù)有關(guān)資料介紹，在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)的歷史時(shí)期.知識(shí)更新的周期大約是100年至150年;在工業(yè)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)的歷史時(shí)期，知識(shí)更新的周期大約是20年至30年;而在工業(yè)經(jīng)濟(jì)向知識(shí)經(jīng)濟(jì)過(guò)渡的今天，知識(shí)更新的周期已縮短為3年至5年。比如：現(xiàn)在一名本科大學(xué)生畢業(yè)時(shí)所積累的知識(shí)，5年之內(nèi)就基本折舊完畢。

　　材料二，終身學(xué)習(xí)的含義：通過(guò)一個(gè)不斷的支持過(guò)程來(lái)發(fā)揮人類的潛能、激勵(lì)并使人們有權(quán)利去獲得其終舟所需的全部知識(shí)、價(jià)值和技能，并在任何時(shí)候、任何情況和任何環(huán)境中有信心、有創(chuàng)造性和愉快地應(yīng)用它們。

　　教師歸納：在當(dāng)今社會(huì)，終身學(xué)習(xí)逐漸成為一種生活方式。終身學(xué)習(xí)，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問(wèn)題，滿足我們生存和發(fā)展的需要，能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值;還能充實(shí)我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)。因此，終身學(xué)習(xí)既是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會(huì)發(fā)展的必然要求。

　　總結(jié)本課：

　　初中畢業(yè)在即，我們將面臨人生中一次重要的選擇：升學(xué)?就業(yè)?我們將在選擇中通往不同的道路。讓我們變學(xué)習(xí)壓力為學(xué)習(xí)動(dòng)力，從容做好選擇的準(zhǔn)備。

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