2010教師資格初中思品說課：遠(yuǎn)離違法犯罪

　　第三課時(shí)抵制不良誘惑遠(yuǎn)離違法犯罪(上)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　★情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和法律意識(shí)，樹立正確、健康的生活態(tài)度。

　　★能力

　　提高學(xué)生明辨是非、獨(dú)立思考、自我控制的能力，避免違法犯罪。

　　★知識(shí)

　　知道違法行為和犯罪行為，認(rèn)識(shí)違法犯罪的危害性，了解一般違法行為和犯罪行為之間的關(guān)系.

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　一般違法和犯罪之間的關(guān)系。

　　【教學(xué)過程】

　　導(dǎo)入：

　　教師：改革開放的大潮催生了物質(zhì)富足、多姿多彩的生活，也夾雜著燈紅酒綠、紙醉金迷的誘惑。有多少花季少年在追求自由的過程中經(jīng)不住不良誘惑而心靈扭曲，行為失范，甚至走向罪惡的深淵。同學(xué)們，我們必須明白，不同的行為會(huì)產(chǎn)生不同的后果，做錯(cuò)事后就要承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，同樣，違法行為也要承擔(dān)貴任，犯罪行為還要受到刑法的懲治。這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)“抵制不良誘惑遠(yuǎn)離違法犯罪。首先讓我們進(jìn)人今天的第一環(huán)節(jié)“特別報(bào)道。

　　★第一環(huán)節(jié)：特別報(bào)道

　　(課前準(zhǔn)備：讓同學(xué)們收集有關(guān)青少年犯罪方面的資料)

　　報(bào)道員學(xué)生甲：近年來，我國青少年犯罪人數(shù)呈明顯上升趨勢，據(jù)統(tǒng)計(jì)全國刑事作案人員中，14-25歲的青少年占總?cè)藬?shù)的60%以上.而其中14-17歲的未成年人犯罪占青少年犯罪總比例的89%,

　　報(bào)道員學(xué)生乙：目前，全國未成年人在管教服刑的少年犯達(dá)1萬余人，在勞教所的則更多。

　　報(bào)道員學(xué)生丙：如今的青少年犯罪主要以侵犯財(cái)產(chǎn)罪為主，涉嫌搶奪罪，搶劫罪，盜竊罪分別占37%.32%，22%，文化程度偏低，初中文化程度占44%，小學(xué)文化程度占22%，獨(dú)生子女未成年犯罪占80%。

　　教師：同學(xué)們，以上這一組組驚心動(dòng)魄的數(shù)據(jù)在向我們傳遞一個(gè)什么樣的信息?

　　學(xué)生：它向我們展示了青少年犯罪的現(xiàn)狀，說明了加強(qiáng)青少年法制教育已是刻不容緩。

　　教師：是的，同學(xué)們，我們必須明白避免違法犯罪是行為的底線，也就是說我們的任何行為都要嚴(yán)格地規(guī)制在法律的范圍之內(nèi).當(dāng)我們的行為觸犯了法律之時(shí)就要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。那么什么是違法行為呢?讓我們進(jìn)入今天的第二環(huán)節(jié)“熱點(diǎn)追蹤”。

　　★第二環(huán)節(jié)熱點(diǎn)追蹤

　　(多媒體顯示第一個(gè)@第一個(gè).材料)

　　教師：請同學(xué)們認(rèn)真閱讀一下這則材料，找一找社會(huì)青年劉某搭乘公交車時(shí)有哪些行為你認(rèn)為是不妥的?

　　學(xué)生：上公交車后不買票，并且拒不補(bǔ)票，進(jìn)而辱罵售票員，最后因不滿眾人的譴責(zé)而動(dòng)手打人。

　　教師：很好，同學(xué)們，你們剛剛所敘述的這些正是劉某受罰款和行政拘留的違法事實(shí)，也就是我們通常所說的“違法行為”。我國法律規(guī)定，作為乘客有上車買票、保持車內(nèi)環(huán)境、遵守車內(nèi)秩序的義務(wù)，不得惡意辱罵他人，對他人進(jìn)行人身攻擊，更不能在公共場合動(dòng)手打人.這些行為都是法律所明文禁止的，由此可見，劉某的行為觸犯了法律，自然應(yīng)受到懲罰。從此案例我們可得出：

　　“違法行為”就是指不履行法律所規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止的行為。(板書)

　　教師：下面請同學(xué)們思考并討論一下：在我們的社會(huì)中還有哪些行為是屬于違法行為呢?

　　學(xué)生：出售質(zhì)量不過關(guān)的產(chǎn)品，搶劫他人財(cái)物、強(qiáng)迫他人不得信仰宗教、剝奪他人合法選舉權(quán)、違法拘留或者違法采取限制他人人身自由的行為，交通肇事后逃逸……(教師可作適當(dāng)?shù)陌鍟?

　　教師：同學(xué)們剛剛舉到的這些都是屬于違法行為，下面我們來對這些違法行為作為一個(gè)簡單的分類。完成這個(gè)表格。

　　多媒體顯示：

　　┌────────┬───────┬───────┬─────────┐

　　│違反憲法的行為 │違反刑法的行為│違反民法的行為│違反行政法的行為 │

　　├────────┼───────┼───────┼─────────┤

　　│強(qiáng)迫他人不得信 │搶劫他人時(shí)物、│出售質(zhì)量不過 │違法構(gòu)留或者違法 │

　　│仰宗教、剝奪他人│交通肇事后逃逸│關(guān)的產(chǎn)品 │采取限制他人人身│

　　│的合法選舉權(quán) │ │ │自由的行為 │

　　└────────┴───────┴───────┴─────────┘

　　教師：從這個(gè)表格中我們可以得出這樣的結(jié)論：根據(jù)違法行為的不同種類，我們可以把它分成：違反憲法的行為、違反刑法的行為、違反民法的行為、違反行政法的行為。任何一種行為只要觸犯了法律都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

　　教師過渡：在生活中我們常常會(huì)聽到這樣的口號(hào)“打擊違法犯罪端正社會(huì)風(fēng)氣”剛剛我們學(xué)習(xí)了違法，那么什么是犯罪呢?

　　★第三環(huán)節(jié)今日說法

　　(活動(dòng)準(zhǔn)備：以教材第一個(gè)◎第二個(gè)◆的案例為背景，教師選舉一名同學(xué)扮演主持人，兩名同學(xué)扮演兩位律師嘉賓，其他同學(xué)扮演觀眾)

　　主持人：觀眾朋友們，你們好，歡迎收看本期“今日說法”，我是主持人xxx，前不久在xx市發(fā)生了這樣一起惡性搶劫案件：青年張某為謀取錢時(shí)，居然對一對賣廢品的夫婦實(shí)施暴力，到底怎么回事呢?讓我們一起去看一下前方記者發(fā)回的相關(guān)報(bào)道。

　　記者：觀眾朋友們，你們好.前不久在XX市發(fā)生了這樣一起駭人聽聞的案件，作案者張某為牟取私利，經(jīng)周密部署和預(yù)謀，決定在x日晚上闖入這家廢品收購站奪取錢財(cái)，但當(dāng)他闖入廢品收購站正準(zhǔn)備行竊之時(shí)，無意間被老板夫婦發(fā)現(xiàn)，這對夫婦遂上前欲將其抓住，慌亂之中，張某竟搶起萊刀將這對夫婦砍傷，見此夫婦無力反抗，張某從屋里翻出現(xiàn)金3000余元，倉遑而逃……

　　主持人：剛才大家看到的就是此案的具體案情，對這樣一起惡性作案事例，應(yīng)該如何認(rèn)定、如何定性呢?今天我們請到演播室的嘉賓是兩位資深律師：王律師和張律師，請問兩位律師，案件中張某的行為應(yīng)該如何定性呢?這屬于一般違法還是犯罪?

　　王律師：張某的行為已經(jīng)構(gòu)成犯罪，是犯罪行為。

　　主持人：為什么呢?

　　張律師：張某的行為從他開始準(zhǔn)備到將人砍傷，最后劫款而逃，這一系列的行為完全符合犯罪的特征，即嚴(yán)重的社會(huì)危害性、刑事違法性、刑罰當(dāng)罰性。

　　主持人：怎樣來理解這三個(gè)特征呢?

　　王律師：首先犯罪行為具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性.這是犯罪的本質(zhì)特征。也就是說行為危害社會(huì)的“量”達(dá)到了相當(dāng)嚴(yán)重的程度，張某的行為不管是從法律的角度還是從社會(huì)道德的角度來看，其危害性都是不言而喻的.他的行為不僅以非法占有他人財(cái)產(chǎn).而且還實(shí)施了暴力，侵犯到了他人的生命權(quán)，這是一種嚴(yán)重破壞社會(huì)秩序，敗壞社會(huì)風(fēng)氣的行為。

　　其次，犯罪具有刑事違法性，也就是說犯罪不僅是一種社會(huì)現(xiàn)象，而且是一種法律現(xiàn)象.它不但包含了深刻的社會(huì)政治內(nèi)容，而且具有明顯的法律形式特征.其行為觸犯了法律的明文規(guī)定，張某的行為正是觸犯了《中華人民共和國刑法》關(guān)于搶劫罪的規(guī)定。

　　再次，犯罪具有刑罰當(dāng)罰性，犯罪和刑罰是緊密相連的。刑罰當(dāng)罰性是犯罪的嚴(yán)重危害性和刑事違法性的必然結(jié)果，刑罰的主要目的之一就是“對犯罪行為進(jìn)行有效懲治”，如果我們僅僅只是將某一犯罪行為確定為犯罪行為而不予以制載，那就無法體現(xiàn)刑法的威懾力和懲戒性，最終也無法達(dá)到規(guī)范社會(huì)的目的。張某的行為既然違反了刑法的相關(guān)規(guī)定自然要受到法律的制裁。

　　主待人：根據(jù)我國刑法，張某的行為具體地觸犯了哪一條規(guī)定呢?

　　張律師：他的行為觸犯了《中華人民共和國刑法》第263條有關(guān)搶劫罪的規(guī)定，搶劫罪泛指以非法占有為目的，以暴力、脅迫或其他方式強(qiáng)行劫去財(cái)物的行為。張某的行為不但侵犯了他人的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，而且侵犯了被害人的人身權(quán)利。同時(shí)張某的行為是有預(yù)謀、有準(zhǔn)備的，是一種主觀直接故意，符合搶劫罪的構(gòu)成條件。

　　主特人：謝謝兩位律師的分析，此案發(fā)生以后，得到了當(dāng)?shù)厝罕姷膹V泛關(guān)注，人們在紛紛議論這種行為的同時(shí)，也在以一種輿論力量譴責(zé)這種犯罪行徑。那在座的觀眾朋友們對于這樣的行為有什么樣的看法呢?

　　觀眾甲：張某的這種行為是具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性的，應(yīng)按法律規(guī)定將其嚴(yán)懲。

　　觀眾乙：張某的行為是與當(dāng)今社會(huì)文明和諧的氣氛相沖突的，我們在譴責(zé)這種行為的同時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)全民法律意識(shí)的培養(yǎng)，做好普法工作，端正社會(huì)風(fēng)氣。

　　觀眾丙：……

　　主持人：感謝在場觀眾的發(fā)言，其實(shí)，行為和結(jié)果是具有一致性的，有什么樣的行為自然就有什么樣的結(jié)果，而且行為人還要對結(jié)果承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，違法犯罪行為也是一樣的.張某理所應(yīng)當(dāng)要為其行為付出代價(jià)，并接受法律的制裁，經(jīng)過法院的審理處張某有期徒刑十年，罰款10000元.張某雖然受到了應(yīng)有的懲治，但留給我們的是深深的沉思，我們生活在一個(gè)五彩繽紛的世界里，和諧、穩(wěn)定、繁榮、發(fā)展是我們追求的共同目標(biāo)，讓我們遠(yuǎn)離違法犯罪，共創(chuàng)美好未來。

　　教師：感謝幾位同學(xué)的精彩表演，剛剛幾位同學(xué)已經(jīng)把這個(gè)案例剖析得比較清楚了。張某之所以被認(rèn)定為犯罪，是因?yàn)樗�的行為符合了犯罪的三個(gè)基本特征，即嚴(yán)重的社會(huì)危害性、刑事違法性、刑罰當(dāng)罰性，這三大特征是緊密相連的，缺一不可的，只有三個(gè)特征都具備了才能確定為犯罪.

　　教師板書：犯罪的含義及其特征。

　　教師過渡：通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是違法行為、什么是犯罪行為，那么二者之間是一種什么樣的關(guān)系呢?讓我們進(jìn)人第四環(huán)節(jié)“畫中尋理”。

　　★第四環(huán)節(jié)畫中尋理

　　(多媒體顯示第一個(gè)◎第三個(gè)◆)

　　教師：在這則材料中記載了學(xué)生徐某從進(jìn)網(wǎng)吧到搶劫傷人的過程，下面我們用聯(lián)環(huán)漫畫的形式把劉某逐步走向犯罪深淵的歷程展示出來。

　　第一、二幅畫與第三幅畫有什么本質(zhì)上的區(qū)別?

　　第一、二幅畫都是一些危害性不大、情節(jié)不太嚴(yán)重的行為，但第三幅畫的情節(jié)就很嚴(yán)重了，而且觸犯了刑法，應(yīng)該說是一種犯罪行為。

　　教師：對，其實(shí)這組畫里就反映了一般違法和犯罪之間的區(qū)別。如果我們把違法行為按照其對社會(huì)的危害程度來分類就可將其分為一般違法行為和嚴(yán)霍違法行為，嚴(yán)重違法行為即為犯罪，一般違法與犯罪之間不管從對社會(huì)危害程度、觸犯的法律、應(yīng)受的懲罰來說都是不相同的，但二者之間沒有不可逾越的鴻溝，一般違法行為可能就會(huì)像漫畫中的劉某逐漸演化為“犯罪行為”。下面請同學(xué)們思考一下：劉某一步步走向犯罪的過程，給了我們什么樣的教訓(xùn)?

　　學(xué)生：在生活中我們要堅(jiān)決杜絕不良嗜好的滋生，遠(yuǎn)離誘惑，遠(yuǎn)離違法犯罪。

　　教師板書：一般違法與犯罪是有區(qū)別的，但二者之間沒有不可逾越的鴻溝。

　　★課堂小結(jié)

　　教師：通過今天的學(xué)習(xí)我們知道了違法是指不履行法律所規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止的行為。根據(jù)違法行為所觸犯的不同法律，我們可以把它分成：違反憲法的行、違反刑法的行為、違反民法的行為、違反行政法的行為。如果我們把違法行為按照其對社會(huì)的危害程度來分類就可將其分為一般違法行為和嚴(yán)重違法行為，嚴(yán)重違法行為即為犯罪，一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，一般違法可能轉(zhuǎn)化為犯罪。在生活中我們要自覺地杜絕不良嗜好的形成，遠(yuǎn)離違法犯罪，做一個(gè)健康快樂的中學(xué)生。

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