2010年教師資格初中思品說(shuō)課：愛(ài)心永不變

　　★ 點(diǎn)睛之筆

　　點(diǎn)出本課課標(biāo)內(nèi)容和教學(xué)的主題：(1)養(yǎng)成有愛(ài)心、樂(lè)于助人的品質(zhì)。(2)樹(shù)立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)及其分析]

　　1.從力所能及的事做起，養(yǎng)成有愛(ài)心、樂(lè)于助人的品質(zhì)，樹(shù)立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　這個(gè)問(wèn)題是教學(xué)重點(diǎn)依據(jù)是：首先，養(yǎng)成有愛(ài)心、樂(lè)于助人的品質(zhì)，樹(shù)立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神是課程標(biāo)準(zhǔn)的要求;也是全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)對(duì)做人的基本要求。其次，現(xiàn)在的中學(xué)生大多是獨(dú)生子女，集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，有的卻不懂得對(duì)他人、對(duì)社會(huì)付出愛(ài)心，缺少正確的價(jià)值觀和責(zé)任感，因此，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的愛(ài)心教育非常必要。

　　之所以是教學(xué)的難點(diǎn)，是因?yàn)橐�養(yǎng)成樂(lè)于助人的品質(zhì)和樹(shù)立為人民服務(wù)的精神，這是一個(gè)長(zhǎng)期的、潛移默化的教育過(guò)程，很難通過(guò)一堂課的學(xué)習(xí)就能實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo)。

　　要突破這一教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，一方面，在教學(xué)過(guò)程中，教師要避免空洞的說(shuō)教，要善于結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中生動(dòng)、感人的事例來(lái)感染學(xué)生，影響學(xué)生的情感，轉(zhuǎn)變學(xué)生的態(tài)度，形成正確的價(jià)值取向;通過(guò)生動(dòng)、活潑的課堂活動(dòng)的形式，引導(dǎo)學(xué)生從力所能及的小事做起，樂(lè)于助人，服務(wù)于人民，服務(wù)于社會(huì)。另一方面，在課后，教師可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實(shí)際情況，組織一些愛(ài)心活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去進(jìn)一步體驗(yàn)愛(ài)的快樂(lè)和愉悅。

　　2.懂得愛(ài)是雙向的、互動(dòng)的，愛(ài)與被愛(ài)相輔相成是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

　　理解愛(ài)與被愛(ài)相輔相成，這對(duì)九年級(jí)的學(xué)生而言是有一定難度的。要突破這一難點(diǎn)，教師在教學(xué)中要避免在理論上抽象的分析，而應(yīng)當(dāng)通過(guò)生動(dòng)、具體的事例來(lái)啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生懂得愛(ài)是雙向的、互動(dòng)的，引導(dǎo)學(xué)生在享受被愛(ài)的同時(shí)，學(xué)會(huì)向他人和社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心。

　　二、 教學(xué)設(shè)想

　　第一課時(shí)：“愛(ài)是高尚的情感”——體驗(yàn)愛(ài)是一種高尚的情感，是生活中不可或缺的精神力量。

　　第二、三課時(shí)：“奏響愛(ài)的和弦”(上)——懂得愛(ài)和被愛(ài)相輔相成，從力所能及的事做起，養(yǎng)成有愛(ài)心、樂(lè)于助人的品質(zhì)，樹(shù)立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。

　　第四課時(shí)：“奏響愛(ài)的和弦”(下)——根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生實(shí)際，組織一次愛(ài)心活動(dòng)，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體驗(yàn)愛(ài)的快樂(lè)和愉悅，進(jìn)一步樹(shù)立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。

　　第一課時(shí)　　愛(ài)是高尚的情感

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　★情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　體驗(yàn)愛(ài)是一種高尚的情感，感受人與人之間的互相關(guān)心和愛(ài)護(hù)是人們克服困難、戰(zhàn)勝困難的精神力量。

　　★能力

　　培養(yǎng)學(xué)生在愛(ài)與被愛(ài)之中感悟生活、熱愛(ài)生活的能力。

　　★知識(shí)

　　懂得愛(ài)不僅存在于親情之中，而且存在于社會(huì)生活的方方面面。了解愛(ài)的重要作用。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　體驗(yàn)愛(ài)的情感是一種巨大的精神力量。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　★導(dǎo)入(老師講述一則故事)

　　教師：這個(gè)故事最讓我們感動(dòng)的是什么?

　　學(xué)生：駱駝媽媽的舉動(dòng)表現(xiàn)出動(dòng)物基于血緣關(guān)系令人感動(dòng)的母愛(ài)。

　　教師引人：是的，動(dòng)物的母愛(ài)令人感動(dòng)，但是在人類(lèi)社會(huì)，人與人之間的愛(ài)更普遍、更偉大、因?yàn)槿说膼?ài)是一種高尚的情感，正是因?yàn)橛辛藧?ài)，才使得我們的個(gè)體生命和人類(lèi)社會(huì)充滿溫暖的情懷和幸福的體驗(yàn)。我們每個(gè)人都需要愛(ài)，都離不開(kāi)愛(ài)，就讓我們?cè)跓o(wú)處不在的愛(ài)中尋找和體驗(yàn)愛(ài)的真諦吧。

　　引人本課課題，愛(ài)是高尚的情感

　　★感受愛(ài)的存在一一愛(ài).在你我身邊

　　教師：羅圣·羅蘭說(shuō)過(guò)：“我們的生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！钡拇_，愛(ài)的情感，與生俱來(lái)，愛(ài)的影子，隨處可見(jiàn)，在我們的生命旅程中，到處都有愛(ài)和被愛(ài)的動(dòng)人情景。愛(ài)，就在你我的身邊。

　　(一)愛(ài)存在于親情之中

　　學(xué)生閱讀教材第一目第一個(gè)◎第一個(gè)◆中“情景一”與“情景二”的故事。

　　教師：這兩個(gè)故事讓你最感動(dòng)的地方是什么?

　　學(xué)生：那份親人之間濃濃的愛(ài)和親情。

　　教師：是的.愛(ài)，始于對(duì)親人的愛(ài)，這種基于血緣關(guān)系的愛(ài)往往是人間最真摯最純潔的情感。

　　教師：一首《燭光里的媽媽》唱出了女兒和母親之間的愛(ài)與被愛(ài)，不知觸動(dòng)了多少人埋藏在心底的對(duì)親人的情感。細(xì)微之處見(jiàn)真情，你和你的親人之間也一定有許多感人的故事吧，諸講一講，與大家一起分享。

　　學(xué)生講述：略。

　　教師：聽(tīng)了同學(xué)們的講述，老師很感動(dòng)。對(duì)你們而言;這一份份愛(ài)的體驗(yàn)就是一筆巨大的精神財(cái)富，希望同學(xué)們能好好珍惜!用-顆感恩的心去回報(bào)這份濃濃的親情。

　　教師過(guò)渡：正如歌中唱道：愛(ài)就是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言。她不僅存在于親情之中，而且存在于社會(huì)生活的方方面面。

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