2010年教師資格初中思品說課稿：科教興國

第十二課 科教興國

　　第一課時(shí) 科技和教育是社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力

　　第二課時(shí) 實(shí)施科教興國戰(zhàn)略(上)

　　第三課時(shí) 實(shí)話科教興國戰(zhàn)略(下)

　　第四課時(shí) 上下五千年思興國，縱橫世界談科技

　　第一課時(shí) 科技和教育是社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力

　　課標(biāo)內(nèi)容

　　1、了解我國在科技、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達(dá)國家的差距，理解實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的意義，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)。

　　2、促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、樹立科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力、敢于創(chuàng)新的意識(shí)，增強(qiáng)自身的責(zé)任感和使命感，熱愛科學(xué)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)來看待科教興國戰(zhàn)略，注重提高自身的創(chuàng)新素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，自覺履行受教育的義務(wù)。

　　3、了解我國教育、科技方面的成就：知道我國面臨發(fā)達(dá)國家在科技方面占優(yōu)勢(shì)的壓力;理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，教育是發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ);理解國家實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的重大現(xiàn)實(shí)意義;知道社會(huì)主義精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容和根本任務(wù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：全面理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，理解實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的原因，培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的意義。

　　教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)

第一課時(shí) 科技和教育是社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、尊重知識(shí)、熱愛科學(xué);

　　2、思考科技與教育之間的關(guān)系，培養(yǎng)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題的能力

　　3、理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力：知道在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化進(jìn)程中，教育是基礎(chǔ)，科技是關(guān)鍵。

　　教學(xué)重點(diǎn)：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：我們每個(gè)人小的時(shí)候可能都聽著古老的神話故事長(zhǎng)大，當(dāng)代的中國用改革開放二十多年的時(shí)間創(chuàng)造著崛起的神話，今天讓我們來試著揭開神秘的面紗。

　　引入本課課題：科技和教育是社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力

　　二、講解新課

　　(一)個(gè)人神話——知識(shí)改變命運(yùn)

　　1、(出示QQ形象企喔)

　　提問：(1)我想大家一定認(rèn)識(shí)它吧，有沒有人可以談?wù)勀銓?duì)它和QQ的了解呢?

　　(2)馬化騰從股市挖到第一桶金后，他的財(cái)富從幾十萬變成了16億，各位還知道哪些締造神話的人物呢?

　　(3)讓我們來看一下中國的精英財(cái)富者們的資料，請(qǐng)各位在看的過程中思考一下，他們有什么相似之處?

　　資料：

　　姓名年齡200 年財(cái)富額(億元現(xiàn)任職務(wù)畢業(yè)學(xué)校

　　明確：年齡偏向年輕化，學(xué)歷偏向高等化，專業(yè)偏向高新化。

　　(4)這些經(jīng)濟(jì)新貴們可以給我們什么樣的啟示呢?

　　明確：知識(shí)就是力量，知識(shí)改變命運(yùn)。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，誰擁有知識(shí)、才華就等于把握住了自己命運(yùn)的咽喉。古今中外，屹立于世間最璀璨、最明亮的那顆明珠就是“知識(shí)”。知識(shí)來源于教育的力量，神話背后的巨大推動(dòng)力是教育的力量。教育為新貴開啟了知識(shí)的大門，從基礎(chǔ)教育到高等教育的知識(shí)積淀為財(cái)富的飛速增長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，知識(shí)將改變個(gè)人命運(yùn)。

　　2、過渡：知識(shí)可以改變個(gè)人命運(yùn)，那知識(shí)對(duì)于一個(gè)國家來說又起到什么樣的作用呢?請(qǐng)閱讀本目的第二個(gè)◎下的第一個(gè)◆，看看日本戰(zhàn)后教育所起的作用，并完成相關(guān)內(nèi)容。

　　明確：日本現(xiàn)代化進(jìn)程表明：國家的強(qiáng)弱越來越取決于勞動(dòng)者素質(zhì)、各類人才的質(zhì)量和和數(shù)量;教育能提高勞動(dòng)者的職業(yè)技能和專業(yè)技術(shù)水平;教育提高一個(gè)國家的國民素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才;教育是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)。

　　教育在日本快速現(xiàn)代化進(jìn)程中起到了決定性的作用，證明教育在一個(gè)國家現(xiàn)代化的進(jìn)程中起著重要作用。

　　(二)國家神話——科技振興國家

　　1、提問：(1)日本的崛起為我們充分展現(xiàn)了教育的魅力，下面這個(gè)也是一個(gè)很有特點(diǎn)的國家，我為大家提供一點(diǎn)關(guān)于這個(gè)國家的材料，看看大家是否能猜出這個(gè)國家?

　　農(nóng)業(yè)強(qiáng)國，人均收入17400美元，電子、通訊、計(jì)算機(jī)軟件、醫(yī)療器械、生物技術(shù)工程、航空等領(lǐng)域均處于世界領(lǐng)先地位，1948年建國，有三分之二的國土面積是沙漠，全年有7個(gè)月無雨，人均水資源250噸，僅為世界人均水平的三十三分之一，中國的八分之一，

　　自建國以來，打過五次大型戰(zhàn)爭(zhēng)，中小型沖突不計(jì)其數(shù)。

　　明確：以色列

　　(2)以精明著稱的猶太人是怎么樣創(chuàng)造這個(gè)神話的呢?

　　2、完成第一目第一個(gè)◎下第一個(gè)◆內(nèi)容：討論對(duì)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的認(rèn)識(shí)。

　　明確：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是新的競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域�？萍际挂陨�列經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，擺脫了土地、勞動(dòng)力和資本等生產(chǎn)要素的限制，邁上健康、順暢的軌道。當(dāng)和平與發(fā)展成為當(dāng)今時(shí)代感的主題，當(dāng)國與國之間的較量越來越取決于以科技和經(jīng)濟(jì)實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量時(shí)，人類邁入知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)將把現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為核心的知識(shí)作為最重要的經(jīng)濟(jì)資源和最重要的生產(chǎn)要素�？萍歼M(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系將更加密切，經(jīng)濟(jì)發(fā)展將主要建立在科技進(jìn)步的基礎(chǔ)上。

　　3、閱讀第一目第二個(gè)◎的第二個(gè)◆，思考第三個(gè)◆的問題：既然科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，有人說，國家之間的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上也是教育發(fā)展水平的競(jìng)爭(zhēng)，這種說法對(duì)嗎?

　　明確：這種說法有一定的道理。從實(shí)踐看，19世紀(jì)后期以來，世界有歷史上三次成功的經(jīng)濟(jì)追趕，都離不開國家對(duì)教育的重視，離不開教育工作者的發(fā)展。教育是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，只有提高民族的教育水平，才有可能培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高科技人才，提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，研究出新的勞動(dòng)工具，進(jìn)一步擴(kuò)大勞動(dòng)對(duì)象的范圍，才能從根本上使科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

　　三、本課小結(jié)：教育的力量是無窮的，知識(shí)就是力量，在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)創(chuàng)造價(jià)值的激烈競(jìng)爭(zhēng)年代，擁有知識(shí)才華才能夠“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”：發(fā)達(dá)國家的教育可以造就一個(gè)科技強(qiáng)國，扎實(shí)的教育基礎(chǔ)，先進(jìn)的科技水平，才可能提高一個(gè)國家的綜合國力，才能夠使國民素質(zhì)提高。教育筑基石，車高素質(zhì)，科技工作者為動(dòng)力，國力方強(qiáng)國。

　　四、作業(yè)：做在書上

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　科技和教育是社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力

　　個(gè)人神話——知識(shí)改變命運(yùn)

　　國家神話——科技振興國家

　　教后記：

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