2010年教師資格初中思品說課稿：科教興國(guó)

第三課時(shí) 實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略(下)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

　　2、激發(fā)創(chuàng)新火花，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新精神。

　　3、知道社會(huì)主義精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容和創(chuàng)新精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解創(chuàng)新及培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　教法：講解、討論、提問相結(jié)合

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：學(xué)生講故事：《蘋果里的五角星》，請(qǐng)學(xué)生談這個(gè)故事給人的啟示?

　　教師小結(jié)：是啊，換一種視角觀察，就是調(diào)整眼光，沖破禁錮自己創(chuàng)造力的墨守成規(guī)觀念的束縛，打開大腦的另一扇門，在已經(jīng)的園地里變革，在未籌措海洋里探索，從“正�！钡氖挛镏邪l(fā)現(xiàn)“異�！钡男聳|西，新科技成果的創(chuàng)造其實(shí)就是創(chuàng)新的過程，今天我們就創(chuàng)新這個(gè)角度來再探科教興國(guó)的宏偉戰(zhàn)略。

　　二、講解新課

　　(一)創(chuàng)新熱身——激發(fā)靈感

　　1、引導(dǎo)學(xué)生完成“活動(dòng)體驗(yàn)”——拼圖。請(qǐng)問你是怎么想到做出這樣的圖形的呢?

　　2、想來大家都知道愚公移山的故事吧 ，請(qǐng)學(xué)生再講一下愚公為什么要移山呢?

　　小結(jié)：看來同學(xué)們都說的有道理，“發(fā)展是硬道理”

　　(二)創(chuàng)新熱情——親臨其境

　　1、提問：創(chuàng)新對(duì)一個(gè)人來說，可以開啟潛能之門，也許可以改變一個(gè)家庭的生活，更能影響一個(gè)國(guó)家醫(yī)藥管理局的命運(yùn)。那各位又是怎么來看這個(gè)問題的呢?

　　明確：教育是基礎(chǔ);世界科技的發(fā)展有可能使創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀第二目下的“指點(diǎn)迷津”

　　3、創(chuàng)新的希望在青年，作為祖國(guó)未來的建設(shè)者，我們可以做些什么呢?請(qǐng)各位覽人生《一個(gè)問號(hào)的價(jià)值》和第二目第三個(gè)◎下的第四個(gè)◆并完成相關(guān)內(nèi)容。

　　提問：(1)小明和鄔口關(guān)博的相同點(diǎn)有哪些?

　　明確：有好奇心、熱愛科學(xué)、關(guān)心生活勇于創(chuàng)造。

　　(2)他們的事跡給了你什么啟示?

　　明確：作為當(dāng)代中學(xué)生，我們要培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，處處留心皆學(xué)問，勤于思考，勇于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，把創(chuàng)新熱情和科學(xué)求實(shí)的態(tài)度結(jié)合起來，為美好生活描繪藍(lán)圖。

　　4、教師小結(jié)：我們不要忘了創(chuàng)新是從日�！疤�實(shí)”的苦干實(shí)干中來的，沒有苦干實(shí)干，創(chuàng)新不會(huì)憑空而來。創(chuàng)新的那一刻確實(shí)是質(zhì)的飛躍，但是，之前不斷的量的積累則需要常人難以想象的努力。有時(shí)候，有人只能看到創(chuàng)新帶來的成就與輝煌，卻看不見背后的辛酸與努力。眾所周知，電燈是大科學(xué)家愛迪生的偉大發(fā)明。愛迪生能夠發(fā)明電燈，不是他的一時(shí)心血來潮，不僅僅靠的的他的智慧，還有他踏實(shí)的行動(dòng)，一次又一次的失敗，一點(diǎn)一滴的前進(jìn)。最終，燈亮了，愛迪生的創(chuàng)新也成功了。還有許許多多的創(chuàng)新都是腳踏實(shí)地、辛勤努力換來的。創(chuàng)新，確實(shí)是我們社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，但是踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)卻是我們?nèi)〉贸晒ψ罨�本的條件。

　　(三)創(chuàng)新助推——我思我辨

　　1、指導(dǎo)學(xué)生完成第二目第四個(gè)◎下的兩個(gè)◆內(nèi)容

　　提問：(1)剛才我們達(dá)成了共識(shí)，作為建設(shè)祖國(guó)的生力軍，我們需要提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，做一個(gè)有知識(shí)的人才，那是不就意味著我們可以“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，凡是與知識(shí)無關(guān)的統(tǒng)統(tǒng)不理睬呢?看書互相交流一下彼此的看法。

　　(2)到底什么是人才呢?

　　明確：人才是指為社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步進(jìn)行了創(chuàng)造性勞動(dòng)、做出貢獻(xiàn)的人。人才既包括高級(jí)人才，也包括工作在各行各業(yè)中的數(shù)以億計(jì)的有一技之長(zhǎng)的初、中級(jí)人才。

　　(3)精神文明的主要內(nèi)容和根本任務(wù)是什么?

　　明確：精神文明建設(shè)包括思想道德建設(shè)和教育、科技、文化建設(shè)兩個(gè)方面。這兩個(gè)方面相互聯(lián)系、相互滲透、不可分割。社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)是：提高作民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。這也是發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的根本任務(wù)。青少年要努力提高自身思想道德素質(zhì)，推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

　　三、課堂小結(jié)：做一個(gè)真正的合格勞動(dòng)者，做一名熱愛祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)的青年，既要掌握科學(xué)文化知識(shí)，又要有良好的道德，才能在科教興國(guó)的建設(shè)中展示我們的個(gè)人才華，將青春融入到祖國(guó)流動(dòng)的脈中。

　　做一個(gè)平凡但有貢獻(xiàn)的人是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的快樂無比所在，讓我們用青春和理想來實(shí)現(xiàn)需求對(duì)祖國(guó)的承諾。

　　四、作業(yè)：就做書上的思考題

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　第三課時(shí) 實(shí)話科教興國(guó)戰(zhàn)略(下)

　　創(chuàng)新熱身——激發(fā)靈感

　　創(chuàng)新燃料——親臨其境

　　創(chuàng)新助推——我思我辨

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