2013教師中學(xué)教育學(xué)考點(diǎn)命題5.3學(xué)生和教師關(guān)系

　　三、師生在社會道德上的相互促進(jìn)關(guān)系

　　師生關(guān)系在社會道德上是相互促進(jìn)的關(guān)系。

　　首先，師生關(guān)系從本質(zhì)上講是一種人一人關(guān)系，但這種關(guān)系在現(xiàn)今的學(xué)校教育中早被異化為人一物關(guān)系，使師生關(guān)系變得機(jī)械而毫無生氣。有些西方學(xué)者把教育活動等同予一般的經(jīng)濟(jì)活動，把教師職業(yè)看做是一種出賣知識的職業(yè)，把師生關(guān)系看做是一種買賣關(guān)系。這種觀點(diǎn)把對教育活動和師生關(guān)系的理解引人誤區(qū)，使師生關(guān)系失去了道德上的規(guī)范。從教學(xué)的角度看，師生關(guān)系是一種教與學(xué)的關(guān)系，是教師角色與學(xué)生角色互動的關(guān)系;從社會的角度看，師生關(guān)系在更深刻的意義上是師生間思想交流、情感溝通、人格碰撞的社會互動關(guān)系。兒童、青少年將成長為怎樣一個人，與家長、教師以及其他教育成員有著非常密切的關(guān)系。

　　其次，教師對學(xué)生的影響不僅僅是知識上的、智力上的影響，更是思想上的、人格上的影響。學(xué)校的教師對孩子的發(fā)展有著特別的意義。教育工作者作為社會中的一個人，對成長中的兒童和青少年有著巨大的、潛移默化的影響。但這種精神上的、道德上的影響并不是靠說教就能產(chǎn)生的。精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量，這種力量會對學(xué)生產(chǎn)生終身影響。同樣，學(xué)生不僅對教師的知識水平、教學(xué)水平作出反應(yīng)，對教師的道德水平、精神風(fēng)貌更會作出反應(yīng)，用各種形式表現(xiàn)他們的評價和態(tài)度。這對從事教育工作的人來說確實(shí)是其他任何職業(yè)都無法比擬的精神挑戰(zhàn)