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>>2013年教師資格考試小學(xué)教育學(xué)章節(jié)考核精要匯總
第十章 班級(jí)管理
第一節(jié) 班級(jí)管理的意義
一、班級(jí)概述
(一)班級(jí)的概念
班級(jí)是一個(gè)復(fù)雜的小社會(huì)體系，是學(xué)校行政體系中最基層的行政組織。它通過由教師和一群年齡相近、知識(shí)水平相似并有著共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求的學(xué)生以及環(huán)境組成，根據(jù)學(xué)校的教育目的，通過師生交互影響的過程實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目的。
(二)班級(jí)組織的發(fā)展
班級(jí)組織是歷史發(fā)展的產(chǎn)物。16實(shí)際隨著資本主義工商業(yè)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，教育對(duì)象范圍的擴(kuò)大和教學(xué)內(nèi)容的增加，這樣適用大工業(yè)生產(chǎn)的班級(jí)組織應(yīng)運(yùn)而生。率先正式使用“班級(jí)”一詞的是文藝復(fù)興時(shí)期的著名教育家埃拉斯莫斯。從16世紀(jì)開始，在西歐一些國(guó)家創(chuàng)辦的古典中學(xué)里出現(xiàn)了班級(jí)組織的嘗試，運(yùn)用班級(jí)的形式開展教學(xué)活動(dòng)。
中國(guó)采用班級(jí)組織形式，最早的雛形始于l862年清政府開辦的京師同文館。20世紀(jì)初廢科舉、興學(xué)校之后，全國(guó)各地的學(xué)校開始采用了班級(jí)組織的形式。
二、班級(jí)管理概述
(一)班級(jí)管理概念 班級(jí)管理是教師根據(jù)一定的目的要求，采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ侄�，帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生，對(duì)班級(jí)中的
各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，建構(gòu)良好的班級(jí)集體，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過程。
(二)班級(jí)管理的功能
1.有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。
2.有助于維持班級(jí)秩序，形成良好班風(fēng)。
3.有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理。
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