2013小學教育學考點命題：5.3我國小學課程

　　三、我國小學課程改革的發(fā)展趨勢

　　(一)加強綜合性，突出課程的整體教育功能

　　確立學習領域，設置綜合學習活動，加強學科問知識的整合。學習領域是根據(jù)學生發(fā)展的需要提出的，它有利于改變目前過分強調(diào)分科的狀況，有利于發(fā)揮地方在課程改革中的作用，有利于課程的綜合化、多樣化。國家將按照學習領域制定課程標準。

　　(二)加強實踐性，突出學生自主性、探索性學習

　　突出學校學習與學生經(jīng)驗的聯(lián)系，明確學生是學習的主人。課程設計將強調(diào)自主性、探索性、實踐性，保證學生的自主學習和親身實踐，注重學生的探索，注重學生獲得各種直接經(jīng)驗。

　　(三)加強彈性，體現(xiàn)課程的適應性

　　明確地方課程與學校課程在整個課程計劃中所占的比重，不同學科領域的課時規(guī)定給地方教育部門留有一定的余地，不同學科的課時規(guī)定給學校留有一定的余地。地方教育部門在地方課程中可以決定學習領域與課時的比例分配，學校課程中學校可以依據(jù)本校實際情況決定校本課程方案。

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