2013教師資格考試小學(xué)教育心理學(xué)考核精要第十二章

　　>>2013教師資格考試小學(xué)教育心理學(xué)章節(jié)考核精要匯總

　　第十二章 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一節(jié) 設(shè)置教學(xué)目標(biāo)

　　一、教學(xué)目標(biāo)及其意義

　　教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。怎樣理解教學(xué)目標(biāo)的含義呢?第一，教學(xué)目標(biāo)要著眼于學(xué)生的行為，而非教師的行為。第二，教學(xué)目標(biāo)要描述學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，而非學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)目標(biāo)的具體的功能和作用有：

　　1.指導(dǎo)教學(xué)結(jié)果的測(cè)量和評(píng)價(jià)

　　2.指導(dǎo)教學(xué)策略的選用

　　3.指引學(xué)生學(xué)習(xí)

　　二、教學(xué)目標(biāo)的分類

　　布盧姆等人對(duì)教育目標(biāo)分類進(jìn)行了研究并將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三大

　　(一)行為目標(biāo)

　　行為目標(biāo)是指用可觀察和可測(cè)量的行為陳述的教學(xué)目標(biāo)。行為目標(biāo)的陳述包括三個(gè)要素：一是具體目標(biāo);二是產(chǎn)生條件;三是行為標(biāo)準(zhǔn)。

　　(二)心理與行為相結(jié)合的目標(biāo)

　　用這種方法陳述的教學(xué)目標(biāo)由兩部分構(gòu)成：第一部分為一般教學(xué)目標(biāo)，要求用一個(gè)動(dòng)詞描述學(xué)生通過(guò)教學(xué)所產(chǎn)生的內(nèi)部變化;第二部分為具體教學(xué)目標(biāo)，要求列出具體行為樣例，也就是學(xué)生通過(guò)教學(xué)所產(chǎn)生的能反映內(nèi)在心理變化的外顯行為。

　　四、任務(wù)分析

　　所謂任務(wù)分析指將教學(xué)目標(biāo)逐級(jí)細(xì)分成彼此相連的各種子目標(biāo)的過(guò)程。

　　相關(guān)推薦：

　　2013教師資格《小學(xué)教育心理學(xué)》章節(jié)重點(diǎn)提示匯總

　　2013年教師資格考試小學(xué)教育心理學(xué)試題及答案匯總