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三、教學(xué)原則和教學(xué)方法
(一)教學(xué)原則
1、教學(xué)原則概述
(1)概念 教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對(duì)教學(xué)過(guò)程規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。
(2)教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律的區(qū)別 教學(xué)規(guī)律是教與學(xué)內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律,人們只能去發(fā)現(xiàn)它,掌握它,但不能制造它,而教學(xué)原則是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上制定的一些教學(xué)的基本準(zhǔn)則,它反映教學(xué)規(guī)律。人們對(duì)教學(xué)規(guī)律的不斷發(fā)現(xiàn)和掌握,才會(huì)使人所制定的教學(xué)原則不斷發(fā)展和完善。
2、我國(guó)中學(xué)教學(xué)原則及運(yùn)用
(1)直觀性原則 直觀性原則指在教學(xué)中要通過(guò)學(xué)生觀察所學(xué)事物,或教師語(yǔ)言的形象描述,引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象,豐富他們的感性知識(shí),從而使他們能夠正確理解書(shū)本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。
貫徹本原則的基本要求是:①正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段。直觀教具可分兩類(lèi):一是實(shí)物直觀,包括各種實(shí)物、標(biāo)本、實(shí)驗(yàn)、參觀;二是模象直觀,包括各種圖片、圖表、模型、幻燈片、錄像帶、電視和電影片等。②直觀要與講解相結(jié)合。教學(xué)中的直觀要在教師的指導(dǎo)下有目的地觀察。③重視運(yùn)用語(yǔ)言直觀。
(2)啟發(fā)性原則 啟發(fā)性原則指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,引導(dǎo)他們獨(dú)立思考,積極探索,生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí),自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
中外教育家都很重視啟發(fā)教學(xué)?鬃犹岢隽恕安粦嵅粏,不悱不發(fā)”的教學(xué)要求,這是“啟發(fā)”一詞的來(lái)源!秾W(xué)記》中提出“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開(kāi)而弗達(dá)”的教學(xué)要求,闡明了教師的作用在于引導(dǎo)、啟發(fā)。西方,蘇格拉底在教學(xué)中重視啟發(fā),他善于用啟發(fā)來(lái)激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自己去尋找正確答案,即著名的“產(chǎn)婆術(shù)”。第斯多惠也有一句名言“一個(gè)壞的教師奉送真理,一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理”。
貫徹此原則的基本要求是:①調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,這是啟發(fā)的首要問(wèn)題。②啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。首先,教師要注意提問(wèn)、激疑,啟發(fā)他們的思維。然后,教師因勢(shì)利導(dǎo),使學(xué)生認(rèn)識(shí)逐步深入,以獲取新知。③讓學(xué)生動(dòng)手,培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。④發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。它包括:建立民主平等的師生關(guān)系和生生關(guān)系,創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)氣氛,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解,允許學(xué)生向教師提問(wèn)質(zhì)疑等。
(3)鞏固性原則 鞏固性原則指教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識(shí)和技能,長(zhǎng)久地保持在記憶中,能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來(lái),以利知識(shí)技能的運(yùn)用。
許多教育家都很重視掌握知識(shí)的鞏固問(wèn)題?鬃右蟆皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”。烏申斯基認(rèn)為,復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。
貫徹此原則的基本要求是:①在理解的基礎(chǔ)上鞏固。②重視組織各種復(fù)習(xí)。③在擴(kuò)充改組和運(yùn)用知識(shí)中積極鞏固。
(4)循序漸進(jìn)原則 循序漸進(jìn)原則指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行,使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。
我國(guó)古代教學(xué)注重按一定順序進(jìn)行。《學(xué)記》要求“學(xué)不躐等”“不陵節(jié)而施”,提出“雜施而不孫,則壞亂而不修”。朱熹提出“循序而漸進(jìn),熟讀而精思”。
貫徹此原則的基本要求是:①按教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)。是為了保證科學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性和教學(xué)的循序漸進(jìn)。②注意主要矛盾,解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)。③由淺入深,由易到難,由簡(jiǎn)到繁。
(5)因材施教原則 因材施教原則指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā),有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué),使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,獲得最佳的發(fā)展。
宋代朱熹把孔子因材施教的經(jīng)驗(yàn)概括為“孔子施教,各因其材”。這是“因材施教”的來(lái)源。 貫徹此原則的基本要求是:①針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué)。②采取有效措施,使有才能的學(xué)生得到充分的發(fā)展。
(6)理論聯(lián)系實(shí)際原則 理論聯(lián)系實(shí)際原則指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo),從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識(shí),注意運(yùn)用知識(shí)去分析分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,達(dá)到學(xué)懂會(huì)用、學(xué)以致用。
貫徹此原則的基本要求是:①書(shū)本知識(shí)的教學(xué)要注意聯(lián)系實(shí)際。②重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。首先要重視教學(xué)實(shí)踐,其次還要重視引導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)際操作和社會(huì)實(shí)踐。③正確處理知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。④補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。
(二)教學(xué)方法
1、教學(xué)方法概述
(1)教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法,它包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法,是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)技能,獲得身心發(fā)展而共同活動(dòng)的方法。
(2)選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù):①教學(xué)目的和任務(wù)的要求;②課程性質(zhì)和教材特點(diǎn);③學(xué)生特點(diǎn);④教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件;⑤教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)。
2、中學(xué)常用的教學(xué)方法
(1)講授法 是教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。講授法可分講述、講解和講演三種方式。
講授法的基本要求是:①講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性。②注意啟發(fā)。③講究語(yǔ)言藝術(shù)。
(2)談話(huà)法 也叫問(wèn)答法,它是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題,要求學(xué)生回答,并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法。
談話(huà)法的基本要求是:①要準(zhǔn)備好問(wèn)題和談話(huà)計(jì)劃。②提出的問(wèn)題要明確、引起思維興奮,即富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性,問(wèn)題的難易要因人而異。③要善于啟發(fā)誘導(dǎo)。④要做好歸納、小結(jié),使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、科學(xué)化,并注意糾正一些不正確的認(rèn)識(shí),幫助他們準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。
(3)討論法 是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn),以獲取知識(shí)的方法。優(yōu)點(diǎn)在于能更好地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維能力、口頭表達(dá)能力,促進(jìn)學(xué)生靈活地運(yùn)用知識(shí)。
討論法的基本要求是:①討論的問(wèn)題要有吸引力。②要善于在討論中對(duì)學(xué)生啟發(fā)引導(dǎo)。③做好討論小結(jié)。
(4)演示法 是教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具、進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽(tīng)手段等,指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。
演示法的基本要求是:①做好演示前的準(zhǔn)備。②要使學(xué)生明確演示的目的、要求與過(guò)程,自主、積極、自覺(jué)地投入觀察與思考。③通過(guò)演示,使所有的學(xué)生都能清楚、準(zhǔn)確地感知演示對(duì)象,并引導(dǎo)他們?cè)诟兄^(guò)程中進(jìn)行綜合分析。
(5)練習(xí)法 是學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去完成一定的操作,并形成技能、技巧的方法。練習(xí)的種類(lèi)很多。按培養(yǎng)學(xué)生不同方面的能力分為:各種口頭練習(xí)、書(shū)面練習(xí)、實(shí)際操作練習(xí);按學(xué)生掌握技能、技巧的進(jìn)程分為:模仿性練習(xí)、獨(dú)立性練習(xí)、創(chuàng)造性練習(xí)。練習(xí)法的基本要求是:①使學(xué)生明確練習(xí)的目的與要求,掌握練習(xí)的原理和方法。②精選練習(xí)材料,適當(dāng)分配分量、次數(shù)和時(shí)間,練習(xí)的方式要多樣化,循序漸進(jìn),逐步提高。③嚴(yán)格要求。
(6)實(shí)驗(yàn)法 是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,利用一定的儀器設(shè)備,通過(guò)條件控制引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化,從觀察這些變化中獲得知識(shí)的方法。一般在物理、化學(xué)、生物等自然科學(xué)的教學(xué)中運(yùn)用得較多。
實(shí)驗(yàn)法的基本要求:①明確目的,精選內(nèi)容,制定詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,提出具體的操作步驟和實(shí)驗(yàn)要求。②重視語(yǔ)言指導(dǎo),重視教師示范的作用。③要求學(xué)生獨(dú)立操作,要求所有學(xué)生都親自操作;及時(shí)檢查結(jié)果,要求學(xué)生按照規(guī)定寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
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