六、想象

　　(一)想象的概念

　　想象是人腦對已儲存的表象進行加工改造，形成新形象的心理過程。

　　(二)想象的分類

　　1.有意想象和無意想象

　　(1)有意想象：也稱隨意想象，指有預定目的和自覺進行的想象，有時還需要一定的意志努力。它包括再造想象和創(chuàng)造想象等。

　　(2)無意想象：也稱不隨意想象，是沒有預定目的，不由自主產(chǎn)生的想象。

　　2.再造想象和創(chuàng)造想象

　　(1)再造想象：依據(jù)詞語的描述或符號的示意在頭腦中形成與之相應的新形象的過程。

　　(2)創(chuàng)造想象：按照一定目的、任務，使用自己以往積累的表象，在頭腦中獨立地創(chuàng)造出新形象的過程。

　　3.幻想、理想和空想

　　幻想是創(chuàng)造想象的一種特殊形式，是一種指向未來并與個人的愿望相聯(lián)系的想象。它是創(chuàng)造想象的準備階段和特殊形式。

　　如果幻想是以現(xiàn)實為依據(jù)，并指向行動，經(jīng)過努力最終可以實現(xiàn)，那么它就變成理想。

　　如果幻想完全脫離現(xiàn)實，毫無實現(xiàn)的可能，就成為空想。

　　理想能鼓勵人向上和進取，是人們從事創(chuàng)造性活動的動力，而空想往往會把人引向歧途。

　　(三)想象的功能

　　1.預見功能;

　　2.補充功能;

　　3.替代功能。

　　(四)培養(yǎng)學生想象力的方法

　　1.要引導學生學會觀察，豐富學生的表象儲備。

　　2.引導學生積極思考，有利于打開想象力的大門。

　　3.引導學生努力學習科學文化知識，擴大學生的知識經(jīng)驗以發(fā)展學生的空間想象能力。

　　4.結合學科教學，有目的地訓練學生的想象力。

　　5.引導學生進行積極的幻想。

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