三、依據(jù)兒童行為表現(xiàn)分類(lèi)
從兒童游戲所倚重的行為表現(xiàn)可分為：語(yǔ)言游戲、動(dòng)作技能游戲、想象游戲、交往游戲、表演游戲。
1.語(yǔ)言游戲
語(yǔ)言游戲指兒童時(shí)期運(yùn)用語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、詞語(yǔ)、字形而開(kāi)展的游戲，如合著語(yǔ)音、節(jié)奏的變化而展開(kāi)的拍手游戲、繞口令、接龍等。隨著兒童對(duì)語(yǔ)言規(guī)則以及語(yǔ)義的理解，兒童會(huì)有用同音、諧音、多義、相關(guān)等語(yǔ)言技巧娛樂(lè)。這些游戲是一定的語(yǔ)言元認(rèn)知為前提的，既是一種游戲，也是一種元語(yǔ)言活動(dòng)。
2.動(dòng)作技能游戲
動(dòng)作技能游戲指通過(guò)手腳和身體其他部位的運(yùn)動(dòng)而獲得快樂(lè)的游戲活動(dòng)，既可以是一種戶(hù)外進(jìn)行的身體大幅度的運(yùn)動(dòng)，如相互追逐、蕩秋千、滑滑梯、騎三輪車(chē)、攀登等，也可以是在室內(nèi)桌面上進(jìn)行的串珠、夾彈子、彈彈子、挑游戲棒、拍紙牌等相對(duì)精細(xì)的活動(dòng)。這類(lèi)游戲可以有簡(jiǎn)單的規(guī)則，也有純機(jī)能性的，純粹滿(mǎn)足動(dòng)作機(jī)能的快感。
3.想象游戲
想象游戲又被稱(chēng)為象征游戲、戲劇游戲、角色游戲、假裝游戲、假想游戲。這些名稱(chēng)的含義雖然有細(xì)微的差異，但它們常常被互換使用。這類(lèi)游戲的主要特征就是：兒童將事物的某些方面作象征性的轉(zhuǎn)換，如以玩具或玩物代表實(shí)物(用一塊積木代表電話、將小板凳當(dāng)火車(chē)等);以某個(gè)動(dòng)作代表真實(shí)的動(dòng)作(張開(kāi)雙臂跑代表飛機(jī)在飛、雙腳并攏往前跳代表小兔子在跳);以?xún)和约夯蚱渌麅和憩F(xiàn)實(shí)或虛構(gòu)的角色(扮演媽媽、醫(yī)生、司機(jī)、營(yíng)業(yè)員、小白兔、卡通人物等)。
想象游戲以?xún)和南胂鬄檗D(zhuǎn)移。隨著兒童生活經(jīng)驗(yàn)和想象力的豐富，社會(huì)生活中的各種角色都可能成為兒童游戲中所扮演的角色，爸爸、媽媽、醫(yī)生、司機(jī)、營(yíng)業(yè)員、動(dòng)畫(huà)或卡通形象都是兒童在游戲中樂(lè)于扮演的角色。
4.交往游戲
交往游戲指兩個(gè)以上的兒童以遵守某些共同規(guī)則為前提而開(kāi)展的社會(huì)性游戲。這類(lèi)游戲以參與者之間的行為互動(dòng)為其特點(diǎn)。在使用游戲材料方面采用協(xié)商分配或輪換的形式。交往游戲按交往的性質(zhì)可分為合作游戲和競(jìng)爭(zhēng)游戲，對(duì)于指導(dǎo)兒童與他人交往方面有很重要的價(jià)值。在游戲中兒童常遇到自己與他人的需要或情感相沖突的局面，因而可以發(fā)展他們的言語(yǔ)和非言語(yǔ)的溝通技能，還可培養(yǎng)負(fù)責(zé)任、耐心、愿意分享、合作等品質(zhì)。
5.表演游戲
表演游戲又稱(chēng)為戲劇游戲，它是以故事或童話情節(jié)為表演內(nèi)容的一種游戲形式。在表演游戲中，兒童扮演故事或童話中的人物，并以故事中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和表情進(jìn)行活動(dòng)。這種游戲也是以想象為基礎(chǔ)的。但與想象游戲不同的是。在表演游戲中，兒童的想象必須受故事情節(jié)的約束，不能過(guò)于主觀隨意。表演游戲是以?xún)和恼Z(yǔ)言、動(dòng)作和情感發(fā)展為基礎(chǔ)的。一些經(jīng)典的童話故事往往成為學(xué)前兒童常玩不衰的表演游戲，如《拔蘿卜》、《小兔子乖乖》、《三只小豬》、《彼德與狼》等。
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