2013教師資格中學(xué)教育知識與能力沖刺試題(第3套)

　　二、辨析題

　　1. 【考查要點】本題考查的知識點是“教育目的與教育方針的區(qū)別”，這部分知識需要考生熟悉。

　　【參考答案】錯誤。教育目的是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會所需要的人的總要求。教育方針是國家教育工作的基本政策和指導(dǎo)思想。教育方針包括：教育作的指導(dǎo)方向、教育目的、實現(xiàn)教育目的的途徑。教育目的是教育方針的重要組成部分，但兩者不是一回事。

　　2. 【考查要點】本題考查的知識點是“德育途徑”，這部分知識需要考生熟悉。

　　【參考答案】錯誤。中小學(xué)德育最基本、最有效的途徑是教學(xué)。

　　3. 【考查要點】本題考查的知識點是“知識獲得的環(huán)節(jié)”，這部分知識需要考生了解。

　　【參考答案】正確。知識直觀就是學(xué)習(xí)者通過對直接感知到的教材直觀信息進行加工，從而獲得感性知識的過程。知識直觀是領(lǐng)會和理解學(xué)科知識的起點，是學(xué)生由不知到知的開端，是知識獲得的首要環(huán)節(jié)。

　　4. 【考查要點】本題考查的知識點是“強化和懲罰的作用”，這部分知識需要考生理解。

　　【參考答案】正確。兩種方法的作用不同，在消除不良行為的時候應(yīng)該同時培養(yǎng)新的適應(yīng)行為，所以兩者結(jié)合效果會更好。

　　5. 【考查要點】本題考查的知識點是“加涅的學(xué)習(xí)分類觀”，這部分知識需要考生理解。

　　【參考答案】錯誤。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)分類觀，上述的學(xué)習(xí)行為屬于具體概念的學(xué)習(xí)。

　　三、簡答題

　　1. 【考查要點】本題考查的知識點是“創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)”，這部分知識需要考生了解。

　　【參考答案】(1)創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境。①創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。②給學(xué)生留有充分選擇的余地。③改革考試制度與考試內(nèi)容。(2)注重創(chuàng)造性個性的塑造。①保護好奇心。②解除個體對答錯問題的恐懼心理。③鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神。④重視非邏輯思維能力。⑤給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣。(3)開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略。①發(fā)散思維訓(xùn)練。②推測與假設(shè)訓(xùn)練。③自我設(shè)計訓(xùn)練。④頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練。

　　2. 【考查要點】本題考查的知識點是“創(chuàng)造性思維的特征”，這部分知識需要考生掌握。

　　【參考答案】高創(chuàng)造性者具有的個性特征有：(1)具有幽默感。(2)有抱負(fù)和強烈的動機。(3)能夠容忍模糊與錯誤。(4)喜歡幻想。(5)具有強烈的好奇心。(6)具有獨立性。

　　3. 【考查要點】本題考查的知識點是“教學(xué)過程的基本特點”，這部分知識需要考生熟悉和運用。

　　【參考答案】(1)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合;(2)掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一;(3)教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一;(4)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合。

　　4. 【考查要點】本題考查的知識點是“教育與社會政治制度的相互關(guān)系”，這部分知識需要考生理解。

　　【參考答案】(1)政治制度決定著教育的社會性質(zhì);

　　(2)政治制度決定著教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán);

　　(3)政治制度決定著教育管理體制;

　　(4)政治制度決定社會成員的受教育權(quán)利;

　　(5)政治制度決定著教育標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)教育內(nèi)容。

　　5. 【考查要點】本題考查的知識點是“德育過程的基本規(guī)律”，這部分知識需要考生熟悉和運用。

　　【參考答案】(1)德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程;

　　(2)德育過程是一個促進少年兒童思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程;

　　(3)德育過程是組織學(xué)生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程;

　　(4)德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。

　　四、材料分析題

　　1. 【考查要點】本題考查的知識點是“教學(xué)的基本原則”，這部分知識需要考生熟悉和運用。

　　【參考答案】因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。

　　進行因材施教教學(xué)原則的基本要求主要有：(1)深入了解學(xué)生的個性特點、發(fā)展特點和能力水平。這是實行因材施教的前提和基礎(chǔ)。(2)根據(jù)學(xué)生個人特點有的放矢地進行教育。要對不同生活環(huán)境、成長經(jīng)歷和個性特點的學(xué)生，采用不同的內(nèi)容和方法來進行教育。該老師通過觀察，發(fā)現(xiàn)該學(xué)生性格孤僻，并深入了解了其性格孤僻的原因，對該學(xué)生的個性特點、發(fā)展特點和能力水平有了一個整體的把握。根據(jù)該學(xué)生初中時期被老師嚴(yán)厲批評，以致喪失自信的成長經(jīng)歷，該老師采取了適合該學(xué)生的教育方法。該老師有意將班上宣傳委員的位置空缺，多次暗地里給該學(xué)生創(chuàng)造機會：把她的演講稿、學(xué)習(xí)心得等多次在班上進行展示，并在學(xué)校廣播站廣播。她所拍攝的有關(guān)宣傳環(huán)保的圖片被報社采用，作文也獲得了學(xué)校的“新蕾獎”。一學(xué)期以后，該學(xué)生在老師的幫助下逐漸恢復(fù)了自信，性格也變得開朗起來，最終以優(yōu)異的成績考取了重點大學(xué)。

　　2. 【考查要點】本題考查的知識點是“人格的特征”，這部分知識需要考生理解。

　　【參考答案】古希臘的醫(yī)生希波克拉底把人分為四種類型：多血質(zhì)、黏液質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)。(1)甲同學(xué)是多血質(zhì)類型的人。因為多血質(zhì)的人活潑好動、敏感、情緒發(fā)生快而多變、注意力和興趣容易轉(zhuǎn)移、思維言語動作敏捷、善于交際、親切、有生氣，但也往往表現(xiàn)出輕率、不真摯等。乙同學(xué)是黏液質(zhì)類型的人。因為黏液質(zhì)的人安靜、沉穩(wěn)、情緒發(fā)生慢而弱、言語動作和思維比較遲緩、注意穩(wěn)定、顯得莊重、堅忍，但也往往表現(xiàn)出固執(zhí)、淡漠。(2)教師要搞好教育教學(xué)工作，必須注意因材施教，注意學(xué)生的氣質(zhì)類型，發(fā)揚氣質(zhì)積極的一面，克服.其消極的一面。①依據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)類型，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)。教師可以讓甲同學(xué)發(fā)揮優(yōu)勢擔(dān)任班干部，教導(dǎo)其上課注意聽講、不要搞小動作，為其他同學(xué)起到表率作用。要積極關(guān)注乙同學(xué)的情緒變化，多與其交流，同時鼓勵他參加班集體活動。②依據(jù)氣質(zhì)類型特征，進行知識技能教育。對于甲同學(xué)，教師可以鼓勵他進行小組學(xué)習(xí)，在跟同學(xué)合作交流的過程中掌握知識;對于乙同學(xué)，教師在課堂上可適當(dāng)讓其回答問題，在答對時給予充分的肯定，在答錯時也要給予鼓勵，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動性。③教育學(xué)生認(rèn)識和控制自己的氣質(zhì)。教師在與甲、乙交流時，讓其慢慢認(rèn)識自己的優(yōu)缺點，發(fā)揚優(yōu)點、克服缺點，積極向他人學(xué)習(xí)。

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