幼兒《我有一雙小小手》

　　二、考題解析

　　兒歌《我有一雙小小手》

　　【技能指導(dǎo)】

　　1.朗讀指導(dǎo)

　　我有/一雙/小小手，一只/左來/一只/右。

　　小小/手，小小/手，一共十個手指頭。

　　有了/一雙/小小手，能洗臉/來/能漱口。

　　會穿衣/會梳頭，自己/事情/自己做。

　　這首兒歌主要講述了通過自己的小手做力所能及的事情，在朗讀兒歌的時候注意節(jié)奏感與重音的把握，因此教師在朗讀的時候可以通過拍手、拍肩的形式讓幼兒感知節(jié)奏感。

　　2.動作指導(dǎo)

　　中班的幼兒動作發(fā)展較為完善，所以在動作創(chuàng)編過程中，教師應(yīng)把主動權(quán)交予幼兒，請幼兒大膽的進行動作創(chuàng)編。充分發(fā)展有的創(chuàng)造力，體現(xiàn)出教師尊重幼兒的意愿，以幼兒為主體。

　　我有一雙小小手，(伸出雙手從左至右自由擺動)

　　一只左來一只右。(伸出左手掌心向上之后伸出右手掌心向上，教師注意做鏡面動作)

　　小小手，小小手，(再次將雙手伸出從左至右擺動)

　　一共十個手指頭。(雙手合掌，拍手四次)

　　有了一雙小小手，(雙手伸出，掌心向上)

　　能洗臉來能漱口。(雙手做洗臉狀上下擺動兩次)

　　會穿衣會梳頭，(手做穿衣動作與梳頭動作)

　　自己事情自己做。(雙手伸出大拇指，指向自己)

　　3.創(chuàng)編指導(dǎo)

　　小手能夠做什么是十分貼近幼兒的生活的，所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，教師主要是起引導(dǎo)作用，請幼兒大膽思考自己的小手能夠做什么，并幼兒能夠用較完整的語言表達(dá)，充分發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　我有一雙小小手，一只左來一只右。小小手，小小手，一共十個手指頭。

　　有了一雙小小手，能洗衣來能吃飯;會拿東西會玩耍;能寫字來能畫畫;會玩積木會整理。

　　【活動設(shè)計指導(dǎo)】

　　中班兒歌活動《我有一雙小小手》

　　一、活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，知道小手都可以做的事情。

　　2.技能目標(biāo)：朗讀兒歌并能夠大膽的仿編兒歌。

　　3.情感目標(biāo)：體驗兒歌帶來的快樂，喜歡參與兒歌活動。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：理解兒歌的內(nèi)容并能偶大膽的對兒歌進行仿編。

　　2.活動難點：知道自己的事情要自己做。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖、《捏攏放開》音樂。

　　四、活動過程

　　(一)活動導(dǎo)入

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒做《小手拍拍》律動，吸引幼兒興趣

　　師：“小手小手拍拍，我的小手拍起來;小手小手拍拍，我的小手舉起來;小手小手拍拍，我的小手合起來;小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來;小手小手拍拍，我的小手藏起來。”

　　2.認(rèn)識小手功能，引出兒歌主題。

　　師：我們剛才是用身體的哪一個部分完成小律動的呀?

　　教師總結(jié)：我們的小手可以做很多事情，那都可以做什么事情呢?我們小朋友來聽一首兒歌從中尋找答案吧，小朋友請豎起耳朵仔細(xì)聽哦!

　　(二)活動展開

　　1.教師完整朗讀兒歌，幼兒初步感知。

　　(1)教師聲情并茂的朗讀兒歌，幼兒感知兒歌內(nèi)容。

　　(2)教師通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容

　　師：“小朋友們，你們在兒歌中都聽到了什么呀?”“小手都做了什么事情呢?”

　　教師總結(jié)：我們的小手原來這么能干，可以洗臉、梳頭發(fā)、漱口啊。

　　2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌并表演兒歌。

　　(1)教師再次完整朗讀并加入動作，幼兒小聲跟念。

　　(2)教師請幼兒自由創(chuàng)編動作并大膽表演。

　　我有一雙小小手，(伸出雙手從左至右自由擺動)

　　一只左來一只右。(伸出左手掌心向上之后伸出右手掌心向上，教師注意做鏡面動作)

　　小小手，小小手，(再次將雙手伸出從左至右擺動)

　　一共十個手指頭。(雙手合掌，拍手四次)

　　有了一雙小小手，(雙手伸出，掌心向上)

　　能洗臉來能漱口。(雙手做洗臉狀上下擺動兩次)

　　會穿衣會梳頭，(手做穿衣動作與梳頭動作)

　　自己事情自己做。(雙手伸出大拇指，指向自己)

　　教師請個別幼兒大膽的進行表演

　　集體進行表演，邊念兒歌邊進行動作表演。

　　3.幼兒嘗試對兒歌進行仿編

　　(1)教師提出問題啟發(fā)幼兒進行思考

　　師：我們的小手除了可以洗臉還可以做什么呢?

　　(2)幼兒嘗試仿編兒歌

　　師：能洗衣來能吃飯;會拿東西會玩耍;能寫字來能畫畫;會玩積木會整理。

　　(3)師幼共同朗讀詩歌并將新編兒歌加入到兒歌中

　　4.教師總結(jié)概括引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做

　　總結(jié)：我們的小手真厲害呢，可以做許多事情，那小朋友們要要學(xué)會用自己的小手做事情，自己穿衣服、自己吃飯，做一個自己的事情自己做的乖寶寶。

　　(三)活動結(jié)束

　　游戲結(jié)束本次活動

　　教師帶領(lǐng)幼兒捏攏放開的游戲，游戲規(guī)則為：教師播放兒歌《捏攏放開》，以此作為口令，幼兒聽到哪一個身體部位就將手放到哪里。

　　捏攏放開，捏攏放開，小手拍一拍;放開捏攏，放開捏攏，小手拍一拍;

　　爬呀爬呀爬呀爬呀，爬到房頂上;頭發(fā)上、肩膀上、膝蓋、小腳上。

　　五、活動延伸

　　將活動延伸到美工區(qū)，請幼兒做手指印畫。

　　答辯題目解析

　　1.請你表演一個關(guān)于手的手指謠。

　　【參考答案】

　　我表演的手指謠叫做《心肝寶貝》

　　大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，爬呀爬呀爬上山，耳朵聽聽，眼睛看看，鼻子聞聞，嘴巴嘗嘗，咯吱一下。

　　謝謝考官。

　　2.你想通過這個兒歌讓幼兒懂得什么道理?

　　【參考答案】

　　通過《我有一雙小小手》這個兒歌，讓幼兒理解兒歌的主要內(nèi)容，我們的小手可以洗臉、梳頭發(fā)、漱口。通過引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌，還可以知道小手的更多功能，例如能洗衣、能吃飯、會拿東西、會玩耍、能寫字、能畫畫等。從而讓幼兒懂得自己的事情自己做的道理，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　謝謝考官。

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