| 第 1 頁(yè)：幼兒《小白船》 |
| 第 2 頁(yè)：幼兒《我有一雙小小手》 |
| 第 3 頁(yè)：幼兒《好餓的小蛇》 |
| 第 4 頁(yè)：幼兒《小河馬和大口罩》 |
| 第 5 頁(yè)：幼兒《海底世界》 |
| 第 6 頁(yè)：幼兒《勇敢體驗(yàn)》 |
幼兒《勇敢體驗(yàn)》
二、考題解析
游戲：《勇敢體檢》
【游戲指導(dǎo)用語(yǔ)】
游戲過(guò)程的指導(dǎo)語(yǔ)：
�、倌銈�?nèi)ミ^(guò)醫(yī)院?jiǎn)?你們知道那里是什么樣子的嗎?
�、谀憬裉彀缪萘耸裁唇巧�?你是怎么做的?以后去醫(yī)院，你還會(huì)害怕嗎?
【預(yù)設(shè)指導(dǎo)】
1.小班幼兒可能對(duì)于醫(yī)院并不陌生，但是對(duì)醫(yī)院中醫(yī)生、病人各自的角色并不了解。老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該有個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，幫助幼兒先了解醫(yī)院的環(huán)境和人物。
2.有些幼兒可能由于前期的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)醫(yī)院會(huì)產(chǎn)生恐懼感，所以消除小班幼兒的緊張、害怕的情緒極為重要。所以，在設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)境上，可以利用一些材料，制作教具，如：聽(tīng)診器、病歷卡、水杯等，同時(shí)在環(huán)境布置上，盡量選擇一些鮮艷的顏色并在墻上適當(dāng)?shù)恼迟N幼兒喜愛(ài)的卡通人物，這樣會(huì)是氣氛更加溫馨、活躍。
【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】
小班游戲活動(dòng)《勇敢體檢》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：初步了解醫(yī)院中醫(yī)生、護(hù)士和病人的角色特點(diǎn)，知道生病時(shí)要去醫(yī)院看病。
2.技能目標(biāo)：嘗試著使用聽(tīng)診器檢查病情，并在游戲中當(dāng)有比較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)時(shí)，能在成人的安撫下逐漸平靜下來(lái)。
3.情感目標(biāo)：減少對(duì)醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的恐懼和害怕，體會(huì)醫(yī)生和護(hù)士工作的辛苦。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：克服自己在醫(yī)院恐懼害怕的心理，學(xué)會(huì)自我安慰的方法。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：減少對(duì)醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的恐懼和害怕，體會(huì)醫(yī)生和護(hù)士工作的辛苦
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、自制聽(tīng)診器、自制藥瓶、病歷卡、白大褂、白帽子、針管、體溫計(jì)、視力表等
2.場(chǎng)地準(zhǔn)備：教室墻面粘貼視力表、卡通人物粘貼、表演區(qū)布置成醫(yī)院的樣貌
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分——直觀(guān)教具導(dǎo)入
教師出示聽(tīng)診器、針筒、病歷卡等，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂(lè)趣。
師：小朋友，你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)這些東西呢?醫(yī)院里有誰(shuí)?他們的工作是什么?
(二)基本部分——活動(dòng)展開(kāi)
1.師幼共同訴說(shuō)看病經(jīng)歷
提問(wèn)：哪個(gè)小朋友還記得自己去醫(yī)院的經(jīng)歷啊?當(dāng)時(shí)你害怕了嗎?你是怎么做的?
小結(jié)：通過(guò)回憶、交流之前的看病過(guò)程，讓幼兒勇敢的說(shuō)出自己曾經(jīng)的體驗(yàn)，尤其是對(duì)于那些有過(guò)恐懼體驗(yàn)的幼兒有留心關(guān)注，在接下來(lái)的體驗(yàn)環(huán)節(jié)中加以指導(dǎo)。
2.了解看病的流程
教師為幼兒播放一段動(dòng)畫(huà)短片，短片中以小豬的角色展示了其看病的流程，同時(shí)也間接的展現(xiàn)出小豬在看病的過(guò)程中勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的一面。
提問(wèn)：小朋友們，故事中的小豬在哪里啊?它在看病的時(shí)候，先做了什么?接著又做了什么?最后做了什么呢?你認(rèn)為小豬勇敢嗎?你是怎么知道的呢?
師小結(jié)：小朋友要像小豬學(xué)習(xí)，在身體不舒服的時(shí)候，要去醫(yī)院看病，看病時(shí)，要先到導(dǎo)診臺(tái)的護(hù)士那填寫(xiě)病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。
3.感知醫(yī)用工具
教師將事先準(zhǔn)備好的醫(yī)院常用醫(yī)護(hù)用品擺在桌子上，一一講解每個(gè)用品的用途，常見(jiàn)的也可以請(qǐng)幼兒來(lái)回答其用途及操作方法。然后可以允許幼兒到前面摸一摸，動(dòng)一動(dòng)，感受這些醫(yī)用工具。
提問(wèn)：小朋友們，你們知道這個(gè)是用來(lái)做什么的嗎?你知道它怎么使用嗎?有誰(shuí)能給大家演示一下呢?
小結(jié)：幫助幼兒認(rèn)識(shí)并操作醫(yī)療工具，對(duì)于接下來(lái)的角色體驗(yàn)游戲奠定基礎(chǔ)。
4.游戲體驗(yàn)：做個(gè)勇敢的好孩子
幼兒自由選擇游戲中“醫(yī)生”、“護(hù)士”、“病人”的角色，并佩戴好相應(yīng)的裝飾品，教師設(shè)置兩種情境，幼兒進(jìn)行角色扮演，教師在一旁觀(guān)察指導(dǎo)。
情景一：醫(yī)生看病
由一名幼兒扮演醫(yī)生，教師扮演病人來(lái)醫(yī)院看病。醫(yī)生用聽(tīng)診器聽(tīng)病人的心跳，詢(xún)問(wèn)病情，為病人稱(chēng)體重，測(cè)量病人的身高。教師認(rèn)真觀(guān)察幼兒在游戲中的表現(xiàn)。
情景二：病人打針
挑選一名幼兒扮演醫(yī)生，另一名幼兒扮演病人(最好是在上面環(huán)節(jié)中對(duì)醫(yī)院有強(qiáng)烈恐懼情緒的幼兒)，演繹病人生病要打針的場(chǎng)景。教師注意在一旁用語(yǔ)言、表情等方面進(jìn)行引導(dǎo)、鼓勵(lì)，幫助幼兒擺脫不良情緒。
(三)結(jié)束部分——總結(jié)活動(dòng)
整理游戲場(chǎng)景和材料，師幼分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況。
提問(wèn)：
1.你今天扮演了什么角色?給你打針的時(shí)候，你覺(jué)得她做怎么樣?
2.你覺(jué)得誰(shuí)表現(xiàn)的最好?好在哪里?
3.以后爸爸媽媽帶你去醫(yī)院看病，你會(huì)做到勇敢嗎?
五、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友到表演區(qū)，充分感知、體驗(yàn)教師準(zhǔn)備好的材料，繼續(xù)感受醫(yī)院游戲的快樂(lè)。
答辯題目解析
1.你覺(jué)得你設(shè)計(jì)的游戲?qū)τ谛“嗪⒆拥碾y點(diǎn)是什么?
【參考答案】
本活動(dòng)的難點(diǎn)是讓幼兒減少對(duì)醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的恐懼和害怕，體會(huì)醫(yī)生和護(hù)士工作的辛苦。我是通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)醫(yī)院的背景，通過(guò)醫(yī)生看病，病人打針兩個(gè)情景，讓幼兒體驗(yàn)看病打針，緩解心理的緊張焦慮，體會(huì)醫(yī)生的辛苦。
謝謝考官。
2.幼兒在游戲中獲得什么經(jīng)驗(yàn)?
【參考答案】
通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒主要獲得以下3個(gè)經(jīng)驗(yàn)：(1)豐富了幼兒去醫(yī)院看病的生活體驗(yàn)，從環(huán)境到道具到看病打針的流程，讓幼兒較為真實(shí)的感受了去醫(yī)院看病的經(jīng)歷;(2)通過(guò)去醫(yī)院看病的經(jīng)歷，可以緩解幼兒看病打針時(shí)心理的恐懼，培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì);(3)通過(guò)角色游戲，豐富幼兒人際交往的能力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。
謝謝考官。
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