| 第 1 頁(yè)：幼兒《小白船》 |
| 第 2 頁(yè)：幼兒《我有一雙小小手》 |
| 第 3 頁(yè)：幼兒《好餓的小蛇》 |
| 第 4 頁(yè)：幼兒《小河馬和大口罩》 |
| 第 5 頁(yè)：幼兒《海底世界》 |
| 第 6 頁(yè)：幼兒《勇敢體驗(yàn)》 |
幼兒《小河馬和大口罩》
二、考題解析
故事《小河馬和大口罩》
【技能指導(dǎo)】
1.故事內(nèi)容概括
起因：小河馬得了感冒打噴嚏，去醫(yī)院看病，醫(yī)生給他一只大口罩。
經(jīng)過(guò)：小河馬打個(gè)噴嚏口罩不見(jiàn)了，這只口罩被小白兔、小松鼠撿到，并且有了不同的用途。
結(jié)果：森林里好多小動(dòng)物都生病了，原因是被大口罩上面的感冒病毒傳染，告訴我們口罩不能互相換著戴。
2.技能展示(按照人物出場(chǎng)順序進(jìn)行)
(1)聲音
小河馬—聲音沙啞、低沉鼻音重、憨厚 小白兔—可愛(ài)、活潑
小羊、小鹿—親切、友善 小松鼠—高興
(2)節(jié)奏
開(kāi)始部分—緩慢、低沉
中間部分—激動(dòng)、快樂(lè)
結(jié)束部分—反問(wèn)、得出來(lái)的道理娓娓道來(lái)
(3)態(tài)勢(shì)語(yǔ)
�、俦砬�
小河馬—皺眉 小白兔—微笑
小松鼠—驚喜、開(kāi)心 大熊—驚訝
�、趧�(dòng)作
小河馬—揉鼻子、打噴嚏
小白兔—手挽著口罩裝滿的蘑菇，蹦蹦跳跳的回家
小松鼠—雙手交叉放在腦后，悠閑自在
大熊醫(yī)生—掐腰、撓頭
【提出問(wèn)題】
1.小河馬的口罩被哪幾只小動(dòng)物撿到了呀?
2.小白兔把口罩當(dāng)成了什么、小松鼠把口罩當(dāng)成了什么?
3.第二天早晨森林里好多病人，他們打著噴嚏，這是為什么呀?
【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】
大班故事活動(dòng)《小河馬和大口罩》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道森林里小動(dòng)物生病的原因。
2.技能目標(biāo)：根據(jù)小動(dòng)物生病的原因，大膽猜想并創(chuàng)編故事，能用流暢的語(yǔ)言表述。
3.情感目標(biāo)：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，體驗(yàn)同伴之間交流的快樂(lè)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道小動(dòng)物生病的原因以及預(yù)防的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：大膽的創(chuàng)編故事并表述。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
口罩若干，小河馬、小白兔、小松鼠、小羊、小鹿等圖片、課件《小河馬和大口罩》
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分—實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.教師出示各種各樣的口罩，吸引幼兒的注意。
2.請(qǐng)幼兒交流在生活中什么時(shí)候會(huì)戴口罩，引出故事的主題。
師：小朋友們，生活中你們見(jiàn)過(guò)誰(shuí)戴口罩?看看老師手里拿的是什么呀?今天我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《小河馬和大口罩》的故事吧。
(二)基本部分
1.教師完整講述故事，幼兒整體感知故事內(nèi)容。
結(jié)合課件，教師聲情并茂的講述故事，引導(dǎo)幼兒對(duì)于故事內(nèi)容整體感知，知道故事中先后出現(xiàn)的小動(dòng)物名字以及發(fā)生的事情。
2.教師出示掛圖，幼兒深入理解故事內(nèi)容。
(1)第一段故事，教師出示小河馬和大口罩的圖片，對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)猜想小河馬為什么會(huì)戴口罩，它得了什么病有什么樣的癥狀。
(2)第二段故事，出示小松鼠、小白兔等圖片，提問(wèn)：小河馬的大口罩不見(jiàn)了，被哪個(gè)小動(dòng)物撿到了?發(fā)什么了什么樣的故事，他們用口罩做什么事?
(3)第三段故事，出示大熊醫(yī)生的圖片，鼓勵(lì)幼兒猜想小動(dòng)物們生病的原因有哪些。
教師小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物們都感冒了啊，他們因?yàn)榻佑|到了小河馬的大口罩而被傳染感冒。
3.遷移經(jīng)驗(yàn)，幼兒分組交流討論。
(1)將幼兒分成不同的小組。
(2)請(qǐng)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，交流討論感冒的癥狀及預(yù)防感冒的方法。
師：小動(dòng)物們說(shuō)感冒了很不舒服，鼻子塞得緊緊的，呼吸都困難，小朋友們感冒還有哪些癥狀呢?請(qǐng)小朋友一起來(lái)想辦法，幫助小動(dòng)物，告訴他們可以怎樣來(lái)預(yù)防感冒，這樣小河馬的感冒就不會(huì)傳染給他們了。
4.故事創(chuàng)編
幼兒交流故事內(nèi)容，大膽進(jìn)行故事的創(chuàng)編，說(shuō)說(shuō)第二天森林里發(fā)生的有趣故事，談一談小動(dòng)物們預(yù)防感冒的方法。
(三)結(jié)束部分
教師小結(jié)：小朋友們，要多鍛煉，感冒時(shí)要保持空氣流通，不到人多的地方去，口罩不可以借給別人，要多喝水，飯前便后勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
五、活動(dòng)延伸
活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)小朋友到戶外一起運(yùn)動(dòng)做健康操。
答辯題目解析
1.請(qǐng)你反思一下今天的試講表現(xiàn)。
【參考答案】
我今天的試講活動(dòng)整體表現(xiàn)較為流暢，但是還是存在一些問(wèn)題。
我的試講展示的各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的較為緊湊，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。首先，活動(dòng)導(dǎo)入師幼討論生活中的口罩，引出活動(dòng)主題;其次，朗讀故事，幼兒初步感知;再次，通過(guò)掛圖提問(wèn)，讓幼兒理解故事內(nèi)容，最后，創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)以上環(huán)節(jié)的設(shè)置使幼兒理解病毒傳播，口罩不能借給別人。
我的試講展示的所有環(huán)節(jié)都是以幼兒動(dòng)腦動(dòng)嘴為主，這有可能導(dǎo)致幼兒的注意力不容易集中。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我在活動(dòng)延伸的環(huán)節(jié)，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)設(shè)置，活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)小朋友到戶外一起運(yùn)動(dòng)做健康操，使幼兒動(dòng)起來(lái)，讓幼兒感受健康的快樂(lè)。
謝謝考官。
2.你想通過(guò)這個(gè)故事告訴幼兒什么道理?
【參考答案】
通過(guò)《小河馬和大口罩》這個(gè)故事，讓幼兒明白故事的主要內(nèi)容：小河馬得了感冒，老是打噴嚏，它怕把感冒傳染給別人，所以才戴上一個(gè)大口罩。而其他小動(dòng)物最后都生病了，是因?yàn)樗麄冇昧诵『玉R的這個(gè)“病毒”口罩。由此讓幼兒明白要多鍛煉，感冒時(shí)要保持空氣流通，不到人多的地方去，口罩不可以借給別人，要多喝水，飯前便后勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
謝謝考官。
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