2010年教師招聘考試《中學教育心理學》模擬試題

　　16、 學習遷移也稱訓練遷移，是指一種學習對(5、1)

　　A、另一種學習的影響 B、對活動的影響 C、對記憶的促進 D、對智力的影響[ A]

　　17、 下面的四個成語或俗語中有一句說的就是典型的對遷移現(xiàn)象。

　　A、舉一反三 B、聰明過人 C、思維敏捷 D、物以類聚[ A]

　　18、 下面所列舉的遷移種類領域中，有一種是錯誤的。

　　A、態(tài)度學習遷移 B、情感遷移 C、知識與技能遷移 D、氣質(zhì)遷移[ D]

　　19、 下述所列的遷移說中有一種被認為是缺乏科學根據(jù)的：

　　A、形式訓練遷移說 B、同化學習遷移說 C、經(jīng)驗類化遷移說 D、認知結構遷移說 [ A]

　　20、 知識是個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的 (6、1)

　　A、感受與體驗 B、前人經(jīng)驗 C、記憶的內(nèi)容 D、信息及其組織 [ D]

　　21、 由于反映活動的形式不同，知識可以分為陳述性知識與

　　A、程序性知識 B、實用的知識 C、直觀的知識 D、可應用的知識[ A]

　　22、 在實際教學過程中，知識直觀的方式主要有實物直觀、模象直觀和

　　A、言語直觀 B、形象直觀 C、感知直觀 D、表象直觀 [ A]

　　23、 現(xiàn)代認知心理學把記憶系統(tǒng)分為瞬時記憶、短時記憶和

　　A、長時記憶 B、內(nèi)隱記憶 C、操作記憶 D、形式記憶 [ A]

　　24、 短時記憶的容量

　　A、較大 B、沒有限制 C、非常之小 D、為7土2個組塊 [ D]

　　25、 遺忘的進程是不均衡的，呈現(xiàn)的趨勢是

　　A、時快時慢 B、快者愈快 C、先快后慢 D、先慢后快 [ C]

　　26、 最早提出著名的遺忘曲線的心理學家是

　　A、艾賓浩斯 B、巴甫洛夫 C、馮特 D、弗洛伊德[ A]

　　27、 所謂的及時復習，應該是指

　　A、在學習結束立刻復習 B、復習越早越好 C、在大面積遺忘開始之前復習 D、當天復習 [ A]

　　28、 根據(jù)知識本身的存在形式和復雜程度，知識學習可以分為符號學習、概念學習和

　　A、公式學習 B、命題學習 C、原理學習 D、推理學習

　　29、 最早提出遺忘曲線及其規(guī)律的心理學家是

　　A、巴甫洛夫 B、艾賓浩斯 C、斯金納 D、威廉·馮特[ B]

　　30、 通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式被稱作 (7、1)

　　A、操作技能 B、技巧C、操作能力 D、能力 [A ]

　　31、 通過學習而形成的合法則的心智活動方式即是

　　A、智力技能 B、知識遷移C、智力 D、思維程序 [A ]

　　32、 學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的 (8、1)

　　A、復雜方案 B、學習計劃 C、可行方案 D、思維程序 [A]

　　33、 學習策略一般包括認知策略、元認知策略和

　　A、記憶策略 B、資源管理策略 C、思維策略 D、學習方法 [B]

　　34、 對學習過程中制定自我學習計劃、實施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略，一般稱為

　　A、智力技能 B、學習自覺性 C、元認知策略 D、自我意識 [C ]

　　35、 生成性學習就是要求學生對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個

　　A、新的理解 B、不同的見解 C、認知策略 D、類比或表象等 [D]