2010年教師招聘考試《中學(xué)教育心理學(xué)》模擬試題

　　36、 學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，由

　　A、意識(shí)和能力構(gòu)成 B、規(guī)則和技能構(gòu)成 C、認(rèn)知策略構(gòu)成 D、經(jīng)驗(yàn)和方法構(gòu)成 [B]

　　37、 問(wèn)題是給定信息和要達(dá)到目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的 (9、1)

　　A、刺激情境 B、即定疑問(wèn) C、思維狀態(tài) D、思維起點(diǎn) [A]

　　38、 創(chuàng)造性是指?jìng)�(gè)體產(chǎn)生新奇、獨(dú)特的、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的

　　A、智力技能 B、思維品質(zhì) C、思維程序 D、能力或特性 [D]

　　39、 問(wèn)題解決的過(guò)程包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、理解問(wèn)題、提出假設(shè)和

　　A、思維程序 B、調(diào)查研究 C、驗(yàn)證假設(shè) D、論證假設(shè) [C]

　　40、 一個(gè)人的對(duì)人對(duì)已、對(duì)事、對(duì)物的態(tài)度是(10、1)

　　A、與生俱來(lái)的 B、在先天因素基礎(chǔ)上形成的 C、是實(shí)踐鍛煉的結(jié)果 D、通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的 [D]

　　41、 品德是個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的心理特征和傾向，它是

　　A、比較不穩(wěn)定的 B、受先天因素制約的 C、時(shí)穩(wěn)時(shí)變的 D、比較穩(wěn)定的 [D]

　　42、 內(nèi)化是指在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的

　　A、新觀點(diǎn) B、認(rèn)知結(jié)構(gòu) C、策略系統(tǒng) D、價(jià)值體系 [D]

　　43、 認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為

　　A、與他人基本相同 B、與大家保持一致 C、被他人認(rèn)可 D、與他人相接近 [D]

　　44、 與依從相比，認(rèn)同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的

　　A、自覺(jué)性 主動(dòng)性和穩(wěn)定性 B、積極性 C、適應(yīng)性和社會(huì)性 D、內(nèi)化性和意志性 [A]

　　45、 態(tài)度的認(rèn)知成分是指?jìng)�(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象所具有的帶有評(píng)價(jià)意義的

　　A、知識(shí)經(jīng)驗(yàn) B、觀念和信念 C、道德認(rèn)識(shí) D、道德觀 [B]

　　46、 態(tài)度的情感成份是指伴隨態(tài)度的認(rèn)知成分而產(chǎn)生的情緒或情感體驗(yàn)，是

　　A、態(tài)度的核心成分 B、動(dòng)力性成份 C、非智力成分 D、內(nèi)化了的成份 [A]

　　47、 態(tài)度的行為成分是指準(zhǔn)備對(duì)某對(duì)象做出某種反應(yīng)的

　　A、行為方式 B、意向或意圖 C、行為習(xí)慣 D、語(yǔ)言或行為 [B]

　　48、 心理健康表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗(yàn)和良好的 (11、1)

　　A、社會(huì)適應(yīng) B、社會(huì)化人格 C、精神面貌 D、精神狀態(tài) [A]

　　49、 心理健康的人能夠有效地發(fā)渾個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的

　　A、積極的社會(huì)功能 B、應(yīng)有的責(zé)任能力 C、應(yīng)有的責(zé)任義務(wù)感 D、道德精神面貌 [A]

　　50、 強(qiáng)迫癥包括強(qiáng)迫觀念和

　　A、怪異觀念 B、強(qiáng)迫行為 C、強(qiáng)迫洗手 D、強(qiáng)迫恐懼 [B]