2011年山東教師資格考試小學(xué)心理學(xué)押題卷(1)

　　一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案。并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)，錯(cuò)選、不選或多選均不得分，每小題1分，共20分)。

　　1.心智技能是借助于(　)而實(shí)現(xiàn)的。

　　A.動(dòng)作

　　B.原型操作

　　C.個(gè)別差異

　　D.言語(yǔ)

　　2.曾于1976年獲美國(guó)心理學(xué)會(huì)頒發(fā)的桑代克教育心理學(xué)獎(jiǎng)的是(　)

　　A.奧蘇貝爾

　　B.賈德

　　C.皮亞杰

　　D.桑代克

　　3.已有研究表明，(　)歲是口頭言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期。

　　A.1

　　B.2

　　C.3

　　D.4

　　4.1906—1916年間，俄國(guó)召開(kāi)了(　)次教育心理學(xué)代表大會(huì)。

　　A.3

　　B.4

　　C.5

　　D.6

　　5.把動(dòng)機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力的是(　)

　　A.奧蘇貝爾

　　B.桑代克

　　C.布魯納

　　D.斯金納

　　6.保持時(shí)間短暫;記憶容量大、信息按刺激的物理特征編碼的記憶為(　)。

　　A.感覺(jué)記憶

　　B.短時(shí)記憶

　　C.長(zhǎng)時(shí)記憶

　　D.瞬間記憶

　　7.動(dòng)作技能的形成需要經(jīng)歷相互聯(lián)系的四個(gè)主要階段：認(rèn)知階段、分解階段、聯(lián)系定位階段和(　)

　　A.自動(dòng)化階段

　　B.熟練階段

　　C.鞏固階段

　　D.穩(wěn)定階段

　　8.教一學(xué)過(guò)程的三種過(guò)程是(　)

　　A.學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)反思過(guò)程

　　B.學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和互動(dòng)過(guò)程

　　C.學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和思考過(guò)程

　　D.學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和管理過(guò)程

　　9.小學(xué)生因上課專(zhuān)心聽(tīng)講受到老師表?yè)P(yáng)而逐步養(yǎng)成上課專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣屬于(　)。

　　A.經(jīng)典條件反射

　　B.操作條件反射

　　C.聯(lián)結(jié)反應(yīng)

　　D.習(xí)慣成自然

　　10.小學(xué)兒童思維發(fā)展的特點(diǎn)是(　)。

　　A.直覺(jué)行動(dòng)思維

　　B.具體形象思維

　　C.抽象邏輯思維

　　D.具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡

　　11.由于看到鳥(niǎo)的飛翔而發(fā)明了飛機(jī)，這類(lèi)創(chuàng)造活動(dòng)的主要心理影響機(jī)制是(　)。

　　A.原型啟發(fā)

　　B.功能固著

　　C.負(fù)向遷移

　　D.定勢(shì)影響

　　12.若50人中只有5人通過(guò)某一測(cè)驗(yàn)題目，那么該題的難度為(　)。

　　A.10%

　　B.90%

　　C.55%

　　D.45%

　　13.兒童社會(huì)化的生物學(xué)基礎(chǔ)是(　)。

　　A.社會(huì)環(huán)境

　　B.自然環(huán)境

　　C.遺傳

　　D.家庭環(huán)境

　　14.學(xué)生在解題過(guò)程中對(duì)題目瀏覽、測(cè)查、完成情況的監(jiān)視及對(duì)速度的把握主要采用了(　)。

　　A.認(rèn)知策略

　　B.元認(rèn)知策略

　　C.管理策略

　　D.復(fù)述策略

　　15.合作學(xué)習(xí)也是一種教學(xué)策略，它的特征是以學(xué)生的主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的方式代替(　)

　　A.教師主導(dǎo)教學(xué)

　　B.獨(dú)立完成作業(yè)

　　C.家庭作業(yè)

　　D.個(gè)別課堂練習(xí)

　　16.埃里克森認(rèn)為，兒童人格的發(fā)展是一個(gè)逐斬形成的過(guò)程，必須經(jīng)歷(　)個(gè)順序不變的階段。

　　A.6

　　B.7

　　C.8

　　D.9

　　17.在認(rèn)知活動(dòng)的實(shí)際過(guò)程中，根據(jù)認(rèn)知目標(biāo)及對(duì)評(píng)價(jià)、反饋?zhàn)约赫J(rèn)知活動(dòng)的結(jié)果與不足，正確估計(jì)自己達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)的程度、水平;并且根據(jù)有效性標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)各種認(rèn)知行動(dòng)、策略的效果的是(　)

　　A.元認(rèn)知監(jiān)視

　　B.元認(rèn)知計(jì)劃

　　C.元認(rèn)知調(diào)節(jié)

　　D.元認(rèn)知結(jié)構(gòu)

　　18.是加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于有效地從記憶中提取信息的是(　)

　　A.認(rèn)知策略

　　B.學(xué)習(xí)策略

　　C.復(fù)述策略

　　D.精細(xì)加工策略

　　19.行為主義的基本論調(diào)是(　)

　　A.當(dāng)前行為的結(jié)果強(qiáng)化了未來(lái)的行為

　　B.未來(lái)的行為強(qiáng)化了當(dāng)前行為的結(jié)果

　　C.當(dāng)前行為的結(jié)果減弱了未來(lái)的行為

　　D.未來(lái)的行為減弱了當(dāng)前行為的結(jié)果

　　20.提出創(chuàng)造性思維的四階段即準(zhǔn)備期、醞釀期、豁朗期和驗(yàn)證期的是(　)

　　A.賈德

　　B.皮亞杰

　　C.班杜拉

　　D.瓦拉斯

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