四、辨析題(共15分)。
1.理解知識(shí)是學(xué)習(xí)的第一步。
2.態(tài)度與品德的實(shí)質(zhì)是相同的。
3.元認(rèn)知策略總是和認(rèn)知策略一道起作用的。
4.一般說(shuō)來(lái)，正負(fù)遷移的產(chǎn)生取決于兩種學(xué)習(xí)在刺激反應(yīng)之間相似與相異的程度。
5.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)手段必須通過(guò)教師而起作用。
6.學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對(duì)短暫的。
五、簡(jiǎn)答題(每題4分，共24分)。
1.什么是態(tài)度?簡(jiǎn)述態(tài)度的結(jié)構(gòu)。
2.什么是操作技能和心智技能?
3.什么是自我意識(shí)?簡(jiǎn)述個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展過(guò)程。
4.品德教育應(yīng)遵循哪些原則?
5.怎樣培養(yǎng)兒童的想象能力?
6.運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法訓(xùn)練學(xué)生的思維所應(yīng)遵循的原則有哪些?
六、論述題(每小題6分，共24分)。
1.聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有何作用。
2.簡(jiǎn)述品德與道德的關(guān)系。
3.試述馬斯洛的需要層次理論及其對(duì)教育的啟示。
4.布魯巴奇關(guān)于反思提出了哪幾種方法?
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