遼寧2012年教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)模擬題(4)

　　三、填空題：本大題有10個(gè)小題，每題1分，共10分，把答案填寫(xiě)在題中的橫線上。

　　1、美國(guó)心理學(xué)家布魯姆將教育目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和__________。

　　2、__________是學(xué)校文化的基本要素。

　　3、精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人 認(rèn)為，人的性本能是最基本的自然本能，它是推動(dòng)人的發(fā)展的潛在的、無(wú)意識(shí)的、最根本的動(dòng)因。

　　4、__________是教育者培養(yǎng)受教育者正確的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操與文明素養(yǎng)的教育。

　　5、 教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的__________

　　6、__________是課程的總體規(guī)劃，是由國(guó)家教育主管部門頒布的有關(guān)學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。

　　7、我國(guó)中學(xué)教學(xué)的特殊形式是__________。

　　8、在德育過(guò)程中，既要對(duì)學(xué)生曉之以理，提高他們的思想道德認(rèn)識(shí)，又要對(duì)學(xué)生導(dǎo)之以行，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，使理論與實(shí)踐結(jié)合，形成言行一致的品格，這體現(xiàn)了德育的__________原則。

　　9、關(guān)心、理解、__________和信任是班主任對(duì)小學(xué)生進(jìn)行精神關(guān)懷的基本內(nèi)容。

　　10、__________是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。

　　四、簡(jiǎn)答題：本大題有4個(gè)小題，每題5分，共20分。

　　1、為什么學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用?

　　2、實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展的途徑有哪些?

　　3、簡(jiǎn)要回答新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念。

　　4、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本原則是什么?

　　五、論述題：本大題有2個(gè)小題，每題10分，共20分。

　　1、怎樣建立好良好的師生關(guān)系?

　　2、如何理解啟發(fā)性教學(xué)原則?

　　六、案例：本大題有2個(gè)小題，每題10分，共20分。

　　1、以下是一節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)札記，請(qǐng)對(duì)老師的教學(xué)做出評(píng)價(jià)。

　　師：“同學(xué)們好!最近，我們學(xué)習(xí)了分式方程的解法，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)分式方程解法的一般步驟和注意問(wèn)題�！�

　　同學(xué)甲：“解分式方程的步驟和解一元一次方程的步驟相同，是去分母、去括號(hào)、移項(xiàng)、合并同類項(xiàng)、系數(shù)化為1�！�

　　同學(xué)乙：“解分式方程可能產(chǎn)生增根，因此，解分式方程一定要進(jìn)行驗(yàn)根�！�

　　師：“很好!下面哪兩位同學(xué)自愿上黑板完成P94的第6題?”

　　常宇(化名)同學(xué)做第一小題，劉偉(化名)做第二小題。

　　其他同學(xué)在課下作業(yè)本上完成。

　　老師巡視，幫助學(xué)困生。

　　在訂正答案時(shí)，有同學(xué)說(shuō)，常宇同學(xué)在移項(xiàng)時(shí)沒(méi)變號(hào)，我一聽(tīng)，就氣不打一處來(lái)，批評(píng)道：“老師講過(guò)多少遍移項(xiàng)要變號(hào)，你就是……�！�

　　我感覺(jué)到這位同學(xué)想要說(shuō)什么，但考慮到教學(xué)進(jìn)度，我沒(méi)有再讓該同學(xué)發(fā)言，而是按課前準(zhǔn)備好的授課計(jì)劃，完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

　　課間休息時(shí)，常宇跟我來(lái)到七年級(jí)辦公室，常宇同學(xué)說(shuō)：“老師你看我這樣想對(duì)不對(duì)?我當(dāng)時(shí)沒(méi)有用移項(xiàng)法則，用的是已知一個(gè)加數(shù)與兩個(gè)加數(shù)的和，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算，用減法。”

　　“……行!行!都怨老師一時(shí)糊涂，沒(méi)有認(rèn)真考慮你的解法，還批評(píng)了你，真的對(duì)不起!”

　　“沒(méi)關(guān)系!”常宇微笑著跑回了教室。

　　此時(shí)，我感覺(jué)到我的臉在發(fā)燒…

　　2、下例中的教師運(yùn)用了哪些德育原則和方法?

　　開(kāi)學(xué)不久，陳老師發(fā)現(xiàn)楊朗同學(xué)有許多毛病。陳老師心想，像楊朗這樣的同學(xué)缺少的不是批評(píng)而是肯定和鼓勵(lì)，一次，陳老師找他談話說(shuō)：“你有缺點(diǎn)，但你也有不少優(yōu)點(diǎn)，可能你自己還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。這樣吧，我限你在兩天內(nèi)找到自己的一些長(zhǎng)處，不然我可要批評(píng)你了�！钡谌�天，楊朗很不好意思地找到陳老師，滿臉通紅地說(shuō)：“我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當(dāng)兵�！标惱蠋熉�(tīng)了說(shuō)：“這就是了不起的長(zhǎng)處。心腸好，樂(lè)于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當(dāng)兵，保家衛(wèi)國(guó)，是很光榮的事，你的理想很實(shí)在。不過(guò)當(dāng)兵同樣需要科學(xué)文化知識(shí)，需要有真才實(shí)學(xué)�！甭�(tīng)了老師的話，楊朗高興極了，臉上露出了微笑。

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