| 第 1 頁(yè)：?jiǎn)芜x題 |
| 第 2 頁(yè)：多選題 |
| 第 3 頁(yè)：判斷題、情景分析題 |
| 第 4 頁(yè)：?jiǎn)芜x題及多選題答案 |
| 第 5 頁(yè)：判斷題及情景分析題答案 |
三、是非判斷題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
1.敬業(yè)是教師其他素養(yǎng)成為可能的重要特征，也是其成為一名優(yōu)秀教師的第一要素。( )
2.拓展型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)力。( )
3.教學(xué)作為一種活動(dòng)，是共性與多樣性的統(tǒng)一。( )
4.教師專業(yè)化的實(shí)現(xiàn)需要依靠教師個(gè)人的主觀努力和國(guó)家政府的支持。( )
5.小學(xué)開(kāi)設(shè)的具體課程中，由于地位不同，可以分為“主科”、“副科”。( )
6.學(xué)生掌握的知識(shí)越多，智力發(fā)展水平就越高。( )
7.學(xué)生的成長(zhǎng)完全仰仗教師對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。( )
8.教學(xué)中，教師處于主體地位，教師的教具有指導(dǎo)作用。( )
9.考試的核心環(huán)節(jié)是選擇題型。( )
10.教學(xué)評(píng)價(jià)的基本作用是調(diào)節(jié)、改善和提高教學(xué)活動(dòng)本身。( )
11.道爾頓制教學(xué)法有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造才能。( )
12.面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化，小學(xué)德育既面臨新的機(jī)遇，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。( )
13.現(xiàn)代教育重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同樣，傳統(tǒng)教育也注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。( )
14.技術(shù)小組是以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組。( )
15.課外活動(dòng)計(jì)劃的最終環(huán)節(jié)是總結(jié)。( )
四、情境分析題(共25分)
(一)(本大題共2小題，每小題8分，共16分)
以前學(xué)校評(píng)先進(jìn)、選“三好生”，總是依據(jù)教師的標(biāo)準(zhǔn)，主要靠教師去發(fā)現(xiàn)大家的優(yōu)點(diǎn)，這樣不免會(huì)有遺漏。一位教師決定改變這種方式，讓學(xué)生自己制定標(biāo)準(zhǔn)，自己選擇榮譽(yù)稱號(hào)，具體做法是每人在紙上按“最希望得到”、“希望得到”、“認(rèn)為自己能得到”3個(gè)層次各寫(xiě)一個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)，在每個(gè)稱號(hào)旁注明獲得這個(gè)稱號(hào)的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)稱號(hào)的標(biāo)準(zhǔn)不少于3條。教師說(shuō)，在新學(xué)期中，只要每位同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)，達(dá)到自己定下的標(biāo)準(zhǔn)，期末肯定會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。
1.你贊成這位教師的做法嗎?( )[單選題]
A.贊成
B.不贊成
2.應(yīng)當(dāng)如何評(píng)價(jià)這位教師的做法?( )[不定項(xiàng)選擇題]
A.從滿足學(xué)生的發(fā)展需要出發(fā)
B.確立學(xué)生在班級(jí)中的主體地位
C.培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級(jí)的能力
D.使班級(jí)成為學(xué)生自我教育的主體
(二)(本大題1小題，共9分)
單元檢測(cè)后，照例是一節(jié)講評(píng)課。上課不到十分鐘，王明同學(xué)又在翻來(lái)覆去的擺弄試題，我用嚴(yán)厲的目光看著他，他稍有收斂。過(guò)了一會(huì)兒，他又在下面翻找什么，我只得來(lái)一個(gè)“殺一儆百”了。
“王明”，我大聲喝道，“你在干什么?”
他臉陡地漲紅了，旋即一梗脖子：“我不想聽(tīng)!”
我聽(tīng)了氣不打一處來(lái)，“你……”竟一時(shí)語(yǔ)塞，但考慮到教學(xué)任務(wù)還沒(méi)有完成，于是我深深吸了一口氣。竭力平復(fù)自己內(nèi)心的憤懣。
“你既然不想聽(tīng)，那就請(qǐng)到我的辦公室去休息吧!”我故做輕松地說(shuō)。
他可能考慮到當(dāng)時(shí)的態(tài)度，也有些后悔，于是走向辦公室，盡管極不情愿。
出現(xiàn)這種情況時(shí)，你認(rèn)為教師應(yīng)該如何做?( )[不定項(xiàng)選擇題]
A.提倡民主教學(xué)
B.師生之間應(yīng)該換位思考
C.采取適合學(xué)生心理特點(diǎn)和接受能力的教學(xué)方法
D.以平等的心態(tài)和學(xué)生交流
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