| 第 1 頁：試題 |
| 第 3 頁：參考答案 |
二、填空題：本大題共20個空，每空1分，共20分。把答案填在題中橫線上。
16.教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和______兩個方面。
17.有研究表明，兒童學(xué)習(xí)口頭言語的關(guān)鍵期是______歲。
18.根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度，可以將知識學(xué)習(xí)分為符號學(xué)習(xí)、______和命題學(xué)習(xí)。
19.操作技能的形成可以分為操作定向、______、操作整合和操作熟練四個階段。
20.研究表明，熟練程度達到______時的過度學(xué)習(xí)，記憶效果最好。
21.學(xué)習(xí)策略可以分為認知策略、元認知策略和______三種。
22.美國著名的認知教育心理學(xué)家布魯納認為，學(xué)習(xí)的實質(zhì)是主動形成______。
23.解決問題的過程分為發(fā)現(xiàn)問題、______、提出假設(shè)和檢驗階段四個階段。
24.發(fā)散思維的主要特征是流暢性、變通性和______。
25.學(xué)習(xí)動機的兩個基本成分是______和學(xué)習(xí)期待。
26.根據(jù)學(xué)習(xí)動機的動力來源，可以將學(xué)習(xí)動機分為______和外部動機。
27.品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認識、道德情感和______三種成分。
28.影響課堂管理的因素主要有______、班級規(guī)模、班級的性質(zhì)和對教師的期望。
29.影響遷移的主要因素是相似性、______、學(xué)習(xí)的心向與定勢。
30.布盧姆等人將教學(xué)目標分為認知目標、情感目標和______。
31.在實際教學(xué)中主要有三種直觀方式，即實物直觀、模像直觀和______。
32.通過對一些行為進行獎勵使之越來越接近期望的目標。這種促使學(xué)生行為改變的方法稱為______。
33.福勒和布朗把教師的成長分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和______三個階段。
34.一般認為，態(tài)度與品德的形成過程經(jīng)歷依從、______與內(nèi)化三個階段。
35.有效自編測驗的必要條件是效度、信度和______。
三、簡答題：本大題共6小題，每小題5分，共30分。
36.簡述童年期的主要心理特征。
37.簡述直觀教學(xué)必須運用的感知規(guī)律。
38.簡述心智技能形成的一般階段。
39.簡述學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則。
40.簡述遷移的意義。
41.簡述教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生思考問題的習(xí)慣。
四、論述題：本大題共2小題。每小題10分，共20分。
42.聯(lián)系實際，談?wù)勗诮虒W(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
43.國內(nèi)一項關(guān)于兒童對成人懲罰的公正判斷的發(fā)展性研究表明，5歲和7歲兒童對成人不公正的懲罰，多數(shù)持肯定態(tài)度，而9歲兒童則對成人的不公正懲罰提出了疑義。請用兒童道德判斷發(fā)展的有關(guān)理論對此特點進行分析。
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