2012教師資格《中學(xué)教育知識與能力》全真卷(2)

　　一、單項選擇題

　　1.【答案】B。解析：教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的中心工作。

　　2.【答案】A。解析：人文主義課程觀主張課程目的為個體發(fā)展和幸福服務(wù)，課程內(nèi)容提倡廣泛，課程實施尊重兒童，講究方法。

　　3.【答案】A。解析：學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，題干中的“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”都是典型的遷移現(xiàn)象。

　　4�！敬鸢浮緿。解析：新課程的核心理念是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生參與是新課程實施的核心。

　　5.【答案】A。解析：古羅馬教育家昆體良在《論演說家的教育》中提出了“模仿、理論、練習(xí)”的學(xué)習(xí)過程理論。

　　6.【答案】A。解析：課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)學(xué)科內(nèi)容及其體系和教學(xué)計劃的要求編寫的教學(xué)指導(dǎo)文件，它以綱要的形式規(guī)定了課程的教學(xué)目的、任務(wù)，知識和技能的范圍、深度與體系結(jié)構(gòu)，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)法的基本要求。它是編寫教材和進(jìn)行教學(xué)工作的主要依據(jù)，也是檢查學(xué)生學(xué)業(yè)成績和評估教師教學(xué)質(zhì)量的重要準(zhǔn)則。

　　7.【答案】C。解析：教師在教育活動中起主導(dǎo)作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

　　8.【答案】D。解析：美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，由此他提出教師成長公式“經(jīng)驗+反思=成長”。

　　9.【答案】C。解析：義務(wù)教育的教學(xué)計劃具有強(qiáng)制性、普遍性和基礎(chǔ)性的特征。

　　10.【答案】B。解析：杜威的課程設(shè)計教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)是設(shè)置問題情境→確定問題或課題→擬定解決課題方案→執(zhí)行計劃→總結(jié)與評價。

　　11.【答案】C。解析：早上學(xué)習(xí)沒有先前學(xué)習(xí)材料的于擾，即不受前攝抑制的影響。

　　12.【答案】D。解析：教育要從學(xué)生的需要出發(fā)。

　　13�！敬鸢浮緽。解析：艾賓浩斯提出了遺忘曲線。

　　14.【答案】A。解析：題干中的話是美國行為主義心理學(xué)家華生說的，其在個體身心發(fā)展動因的研究中持外鑠論的觀點。

　　15.【答案】B。解析：學(xué)生管理的終極目的是學(xué)生人性完善。

　　16.【答案】B。

　　17.【答案】C。解析：全身松弛法由雅各布松首創(chuàng)。

　　18.【答案】B。

　　19.【答案】B。解析：課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，其核心部分是課程目標(biāo)。

　　20.【答案】C。解析：班主任是班集體的組織者、引導(dǎo)者。

　　21.【答案】D。解析：教育科學(xué)知識有助于教師利用相關(guān)教育理論知識分析和了解學(xué)生特征。

　　22.【答案】A。解析：發(fā)散思維是指人們解決問題時，思路向各種可能的方向擴(kuò)散，從而求得多種答案。

　　23.【答案】C。解析：二者都是有目的、有計劃、有組織的以學(xué)生個人發(fā)展為目的的教育教學(xué)活動。

　　24.【答案】D。解析：課程標(biāo)準(zhǔn)是國家對某一學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度作出規(guī)定的指導(dǎo)性文件。

　　25.【答案】C。解析：復(fù)式教學(xué)是把兩個或兩個以上不同年級的學(xué)生編在一個教室里，由一位教師分別用不同的教材.在一節(jié)課里對不同年級的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種特殊組織形式。

　　26.【答案】A。解析：“入芝蘭之室，久而不聞其香”在心理學(xué)中把這種現(xiàn)象稱為感覺的適應(yīng)。適應(yīng)現(xiàn)象指的是在同一刺激持續(xù)作用于同一感受器官而產(chǎn)生的感受性提高或降低的變化。

　　27.【答案】B。解析：心理咨詢的根本目標(biāo)是使來訪學(xué)生在以后遇到類似的問題時可以自己獨立處理，而不是動輒就尋找咨詢者的幫助。直接目標(biāo)是咨詢者向咨詢對象提供心理上的幫助.以使后者克服當(dāng)前的心理問題。并提高自身應(yīng)付挫折的能力。

　　28.【答案】B。解析：“教無定法”是說教師要創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方法，反映出教師勞動創(chuàng)造性的特點。

　　29.【答案】B。解析：學(xué)習(xí)策略就是指學(xué)習(xí)者為提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定有關(guān)方案。

　　30.【答案】D。解析：馬卡連柯所倡導(dǎo)的“平行教育”的德育原則是指集體教育與個別教育相結(jié)合的原則。

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