| 第 1 頁：單項選擇題1-15 |
| 第 2 頁：單項選擇題16-30 |
| 第 3 頁：材料分析題；寫作題 |
| 第 4 頁：答案：單項選擇題；材料分析題；寫作題 |
二、材料分析題(共2道題，每題20分，共40分)
1.閱讀下面材料，回答問題。
有人認為，科學(xué)家研究自然現(xiàn)象、探索自然規(guī)律的過程，是一個探究未知的認識過程。在教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識，雖然是學(xué)習(xí)人類已知的知識，但對于學(xué)生來說，這些知識仍然是未知的，仍然是一個探究未知的過程。因此，教學(xué)過程就是一個認識過程。
問題：結(jié)合新課程的相關(guān)理念，談?wù)勀銓虒W(xué)過程本質(zhì)的認識。
2.閱讀下面材料，回答問題。
濤濤愛淘氣，經(jīng)常在課堂上說話、做小動作，有時還不完成作業(yè)。一天，他又在課上說話、做鬼臉，被班主任發(fā)現(xiàn)了。班主任非常生氣，對濤濤說：“你不要上課了，回家把家長找來，什么時候你爸爸來了，你再來上課�！睗凉桓一丶遥缓迷诮淌彝饷嬲局�。這時，正好校長路過，問清了原因后，把濤濤送回教室。事后，校長把濤濤的班主任找去，進行了批評。
問題：結(jié)合相關(guān)教育法律法規(guī)，對該案例進行分析。
三、寫作題(共50分)
請以“我為什么要當(dāng)教師”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。
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