2012教師資格《中學(xué)教育知識與能力》習(xí)題：第三章

　　三、簡答題

　　10.[參考答案]班級授課制主要有以下優(yōu)點(diǎn)：

　　(1)有利于經(jīng)濟(jì)有效地、大面積地培養(yǎng)人才。班級授課制、按學(xué)生的年齡和知識水平編成有固定人數(shù)的教學(xué)班，而班級是教學(xué)工作的基本單位，教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃中統(tǒng)一規(guī)定的課程內(nèi)容和教學(xué)時(shí)數(shù)，按課程表同時(shí)對全班循序漸進(jìn)地進(jìn)行集體授課，注重集體化、同步化、標(biāo)準(zhǔn)化，因而能使大量的學(xué)生同時(shí)在較短的時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)地、扎實(shí)地掌握知識技能。

　　(2)有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。各國的教學(xué)實(shí)踐都反復(fù)證明，迄今為止最能充分發(fā)揮教師在教學(xué)中主導(dǎo)作用的仍是班級授課這種教學(xué)組織形式。實(shí)際上，它就是為充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、最大限度地提高教師的工作效率和使各科教師協(xié)調(diào)一致地對學(xué)生教學(xué)而形成起來的，便于有計(jì)劃、循序漸進(jìn)地開展教學(xué)，并使之不斷得到改進(jìn)和完善。

　　(3)有利于發(fā)揮班集體的教學(xué)作用。學(xué)習(xí)的集體性使得學(xué)生可與教師、同學(xué)之間進(jìn)行多向交流。同班學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容相同、程度相近，便于相互切磋討論、互幫互助、共同提高，從而增加了信息來源或教育影響源。

　　11.[參考答案]

　　(1)教學(xué)目的和任務(wù)的要求;

　　(2)課程性質(zhì)和教材特點(diǎn);

　　(3)學(xué)生特點(diǎn);

　　(4)教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件;

　　(5)教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)。

　　四、材料分析題

　　12.[參考答案]這位教師的做法符合因材施教的教學(xué)原則。因?yàn)樗�的教學(xué)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，正確對待了學(xué)生間的個(gè)別差異，提出了不同的要求，從而使包括后進(jìn)生在內(nèi)的所有學(xué)生都得到高效率的發(fā)展。

　　13.[參考答案]對于新課程改革中遇到的這個(gè)M題，應(yīng)采取的方法如下：(1)重視智力開發(fā)與學(xué)生能力的培養(yǎng)。在基礎(chǔ)知識教學(xué)中，重視思維能力和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，特別要重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。(2)重視個(gè)別差異，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)及其天資、稟賦、興趣、性格等心理品質(zhì)差別很大，教師應(yīng)對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

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