2012年教師資格《幼兒教育學(xué)》沖刺試題及答案五

　　答案

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.A【解析】廣義幼兒教育包括幼兒園教育、家庭教育和社區(qū)教育。

　　2.C【解析】我國幼兒園的重要任務(wù)之一就是為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。

　　3.D【解析】幼兒園教育是我國幼兒教育系統(tǒng)的核心。

　　4.B【解析】略。

　　5.C【解析】幼兒教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和性質(zhì)取決予國家的制度。

　　6.B【解析】幼兒的好奇和探索是獨(dú)立自主性的表現(xiàn)，說明兒童是自主建構(gòu)的主體。

　　7.D【解析】遺傳、環(huán)境、教育和幼兒的主觀能動(dòng)性是影響幼兒身心發(fā)展的主要因素。

　　8.B【解析】幼兒教師的勞動(dòng)具有細(xì)致性，要關(guān)注到幼兒一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)。

　　9.C【解析】幼兒是學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)方面具有主觀能動(dòng)性。

　　10.A【解析】支架教學(xué)是為幼兒搭建學(xué)習(xí)的橋梁，提供必要的支持，而不是包辦和控制幼兒。

　　11.D【解析】幼兒審美感知具有膚淺性，只能感受事物表面的簡單的形式美。

　　12.B【解析】班級的衛(wèi)生保健工作主要由保育員完成，教師和保健醫(yī)生也要配合保育員的工作。

　　13.C【解析】晨間自由活動(dòng)的保教重點(diǎn)是穩(wěn)定幼兒的情緒，為教學(xué)活動(dòng)的開展做好準(zhǔn)備。

　　14.A【解析】幼兒園內(nèi)部環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。

　　15.D【解析】教師要用動(dòng)態(tài)的眼光來看待幼兒才能引導(dǎo)幼兒的發(fā)展。

　　二、名詞解釋

　　16.個(gè)人本位的兒童觀：就是依據(jù)個(gè)人的本性和個(gè)體發(fā)展的需要來看待和對待幼兒的觀點(diǎn)的總和。

　　17.幼兒保教目標(biāo)：是指對幼兒進(jìn)行保育和教育所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。

　　18.幼兒智育：指有目的、有計(jì)劃地組織幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)，以獲取知識(shí)，發(fā)展智力，增進(jìn)對周圍事物的求知興趣，學(xué)習(xí)“如何學(xué)習(xí)”，并養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育過程。

　　19.整體綜合教育的原則：是學(xué)前教育基本原則之一，指在課程設(shè)計(jì)和教育活動(dòng)時(shí)，必須以兒童身心的均衡發(fā)展為最高目的，圍繞某一主題或方面，以兒童的直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際生活為基礎(chǔ)，配合其能力、興趣和需要，盡量在課程和活動(dòng)中促進(jìn)兒童多層次、多角度、多學(xué)科的發(fā)展。

　　三、簡答題

　　20.【答案要點(diǎn)】“兩條腿走路”的教育方針就是堅(jiān)持多種形式的辦學(xué)方針。實(shí)行以國家辦學(xué)為主，并充分調(diào)動(dòng)社隊(duì)集體、廠礦企業(yè)等各方面辦學(xué)的積極性，還要鼓勵(lì)群眾自籌經(jīng)費(fèi)辦學(xué)。

　　幼兒教育事業(yè)堅(jiān)持“兩條腿走路”的教育方針就是同時(shí)發(fā)展公、民辦幼兒園。

　　“兩條腿走路”的辦學(xué)方針適合于我國國情，能夠在較大程度上滿足幼兒入學(xué)和接受高質(zhì)量幼兒教育的要求，并較快地為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)人才。

　　21.【答案要點(diǎn)】

　　(1)觀察能力

　　觀察是教師了解幼兒的窗口、獲取信息的主要途徑。不同的教師具有不同的觀察能力，教師觀察能力的強(qiáng)弱受制于自身的許多因素。教師要注意多種觀察形式的運(yùn)用，做好觀察的記錄及分析。

　　(2)表達(dá)能力

　　表達(dá)能力是指教師通過語言及非語言或體態(tài)等方式向幼兒表露自己的思想、知識(shí)、信念和情感的能力。其中，語言表達(dá)能力包括口頭語言表達(dá)能力和書面語言表達(dá)能力;非語言表達(dá)能力包括用手勢、體態(tài)、面部表情來進(jìn)行表達(dá)的能力。

　　(3)組織能力

　　要使幼兒一天的生活有秩序地進(jìn)行，教師必須具有組織各種活動(dòng)的能力。

　　(4)教育能力

　　幼兒教師教育能力的高低，直接關(guān)系到教育任務(wù)是否完成以及幼兒園的辦園質(zhì)量。幼兒教師的教育能力主要包括確定教育內(nèi)容的能力和選擇教育策略的能力。

　　(5)創(chuàng)造能力

　　幼兒教師的創(chuàng)造能力主要是指其不斷學(xué)習(xí)，吸取新知識(shí)，創(chuàng)造更新的教育方法的能力。教師可以通過教具玩具的制作、環(huán)境的布置、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施來鍛煉自己的創(chuàng)造能力。

　　(6)設(shè)計(jì)能力

　　幼兒教師的設(shè)計(jì)能力主要是指教師設(shè)計(jì)幼兒教育計(jì)劃的能力，它包括設(shè)計(jì)教育幼兒的計(jì)劃和一日活動(dòng)的計(jì)劃的能力。

　　22.【答案要點(diǎn)】幼兒園與社區(qū)合作的方式：

　　(1)請進(jìn)來的方式

　�、僬埳鐓^(qū)里的人員為孩子開展活動(dòng);

　　②利用社區(qū)的物、景和設(shè)施教育孩子;

　　③利用社區(qū)開展的活動(dòng)和日常發(fā)生的事情教育幼兒。

　　(2)走出去的方式

　�、俳�立幼兒活動(dòng)機(jī)構(gòu);

　　②開展流動(dòng)幼兒服務(wù);

　�、劢�立家庭教育輔導(dǎo)站，開展指導(dǎo)家庭教育的活動(dòng);

　�、芘c社區(qū)聯(lián)手，優(yōu)化社區(qū)環(huán)境的活動(dòng)。

　　23.【答案要點(diǎn)】托幼機(jī)構(gòu)家長工作的五項(xiàng)原則：

　　(1)尊重性原則

　　在指導(dǎo)家庭教育時(shí)，幼兒園要尊重家長，平等對待各類家長，尤其是各方面發(fā)展暫時(shí)落后的幼兒的家長，并引導(dǎo)家長在家庭里建立民主平等的親子關(guān)系。

　　(2)科學(xué)性原則

　　在指導(dǎo)家庭教育的內(nèi)容和方法時(shí)，幼兒園要注意科學(xué)性，使其符合幼兒身心發(fā)展的基本規(guī)律和幼兒教育發(fā)展的客觀規(guī)律，做到理論聯(lián)系實(shí)際，既有科學(xué)性，又通俗易懂。

　　(3)協(xié)調(diào)性原則

　　幼兒園在進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)時(shí)，要經(jīng)常和家長交流情況、相互溝通、互通有無、協(xié)調(diào)配合，形成教育合力。

　　(4)了解性原則

　　了解家長的自身情況、家庭情況、家庭教育情況、對幼兒園教育的看法，可以利用談、家訪、填表等多種形式進(jìn)行。

　　(5)針對性原則

　　幼兒園在進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)時(shí)，要根據(jù)幼兒和家長的不同特點(diǎn)，開展分類型和分層次的指導(dǎo)，注意靈活性。

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