2013年教師資格考試中學(xué)教育心理學(xué)試題及答案(5)

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　　2013年教師資格考試中學(xué)教育心理學(xué)試題及答案(5)

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15題，每小題1分，共15分)

　　1.1924年我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，它的作者是(　　)。

　　A.陶行知

　　B.蔡元培

　　C.潘菽

　　D.廖世承

　　2.有的學(xué)生看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線，就認(rèn)為角是由兩條交叉的線組成這屬于(　　)。

　　A.理性概括

　　B.感性概括

　　C.形象直觀

　　D.言語(yǔ)直觀

　　3.下列屬于資源管理策略的是(　　)。

　　A.計(jì)劃策略

　　B.監(jiān)視策略

　　C.社會(huì)資源利用策略

　　D.調(diào)節(jié)策略

　　4.一個(gè)人面對(duì)同一問(wèn)題，能想出多種不同類型的答案，這表明他的思維有(　　)。

　　A.流暢性

　　B.變通性

　　C.指向性

　　D.獨(dú)創(chuàng)性

　　5.關(guān)于態(tài)度與品德的關(guān)系，說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　)。

　　A.二者涉及范圍不同

　　B.二者價(jià)值的內(nèi)化程度不同

　　C.二者既有區(qū)別又有聯(lián)系

　　D.二者的結(jié)構(gòu)不同

　　6.抑郁癥的主要特征是持久的(　　)。

　　A.焦慮

　　B.緊張

　　C.情緒低落

　　D.注意障礙

　　7.在教學(xué)程序中，教師安排的程序性事項(xiàng)就是(　　)。

　　A.教學(xué)程序

　　B.教學(xué)過(guò)程

　　C.教學(xué)事項(xiàng)

　　D.教學(xué)方法

　　8.競(jìng)爭(zhēng)指?jìng)�(gè)體或群體充分實(shí)現(xiàn)自身的潛能，力爭(zhēng)按優(yōu)勝標(biāo)準(zhǔn)使自己的成績(jī)超過(guò)對(duì)手的適度競(jìng)爭(zhēng)不但不會(huì)影響學(xué)生間的人際關(guān)系，而且還會(huì)(　　)。

　　A.提高學(xué)習(xí)和工作效率

　　B.養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

　　C.導(dǎo)致教師管理公正

　　D.促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　9.(　　)可用來(lái)考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的回憶，且可將學(xué)生的猜測(cè)可能性降到最小。

　　A.選擇題

　　B.是非題

　　C.論文題

　　D.填空題

　　10.“不斷吸收新知識(shí)充實(shí)自己，掌握和使用教材，進(jìn)行知識(shí)再加工，善于表達(dá)，善于選擇運(yùn)用良好方法發(fā)展學(xué)生的品德能力，有效促進(jìn)學(xué)生自學(xué)、實(shí)踐等”屬于教師的(　　)。

　　A.教育才能

　　B.教學(xué)才能

　　C.社會(huì)交往才能

　　D.組織才能

　　11.上位學(xué)習(xí)又稱(　　)。

　　A.類屬學(xué)習(xí)

　　B.總括學(xué)習(xí)

　　C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

　　D.命題學(xué)習(xí)

　　12.由某種直接的情境引起的道德情感體驗(yàn)，從道德情感的表現(xiàn)形式分，主要是一種(　　)。

　　A.直覺(jué)性道德情感體驗(yàn)

　　B.形象性道德情感體驗(yàn)

　　C.想象性道德情感體驗(yàn)

　　D.倫理性道德情感體驗(yàn)

　　13.一學(xué)生的智商是115，表示其智力(　　)。

　　A.優(yōu)異

　　B.中上

　　C.中下

　　D.較低

　　14.社會(huì)觀察學(xué)習(xí)理論的代表人物是(　　)。

　　A.斯金納

　　B.加涅

　　C.托爾曼

　　D.班杜拉

　　15.學(xué)生渴望充分發(fā)揮自己的潛能，希望自己越來(lái)越成為所希望的人物，完成與自己能力相稱的一切活動(dòng)。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，這屬于(　　)。

　　A.自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　B.尊重的需要

　　C.求知的需要

　　D.審美的需要

　　二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分。共10分)

　　1.恐怖癥可分為(　　)。

　　A.強(qiáng)迫恐怖癥

　　B.單純恐怖癥

　　C.廣場(chǎng)恐怖癥

　　D.社交恐怖癥

　　E.焦慮恐怖癥

　　2.群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則，包括(　　)。

　　A.不成文的非正式規(guī)范

　　B.口頭的規(guī)范

　　C.潛意識(shí)遵循的規(guī)范

　　D.成文的正式規(guī)范

　　E.形式上的規(guī)范

　　3.測(cè)驗(yàn)前的計(jì)劃包括(　　)。

　　A.確定測(cè)驗(yàn)的目的

　　B.確定測(cè)驗(yàn)要考查的學(xué)習(xí)結(jié)果

　　C.列出測(cè)驗(yàn)要包括的課程內(nèi)容

　　D.寫下考試計(jì)劃或細(xì)目表

　　E.選擇適合的題型

　　4.福勒和布朗根據(jù)教學(xué)所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，把教師的成長(zhǎng)分為哪幾個(gè)階段?(　　)

　　A.關(guān)注生存階段

　　B.關(guān)注自我階段

　　C.關(guān)注情境階段

　　D.關(guān)注學(xué)生階段

　　5.指導(dǎo)教學(xué)包括的活動(dòng)有(　　)。

　　A.復(fù)習(xí)和檢查過(guò)去的學(xué)習(xí)

　　B.呈現(xiàn)新材料

　　C.提供有指導(dǎo)的練習(xí)

　　D.提供反饋和糾正

　　E.提供獨(dú)立的練習(xí)

　　三、填空題(本大題共10小題，每小題1分。共10分)

　　1._________也叫操作性知識(shí)，是個(gè)體難以清楚陳述、只能借助于某種作業(yè)形式間接推測(cè)其存在的知識(shí)。

　　2.反饋在操作技能的學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用非常關(guān)鍵，其中_________的作用尤為明顯。

　　3.先學(xué)習(xí)的信息對(duì)后學(xué)習(xí)的信息的干擾，叫做_________。

　　4._________指提出解決問(wèn)題的可能途徑與方案，選擇恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題的操作步驟。

　　5.態(tài)度結(jié)構(gòu)比能力結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜，因?yàn)閼B(tài)度除包含認(rèn)知成分之外，還包含_________和_________。

　　6.神經(jīng)性厭食可采用行為療法、_________予以矯正。

　　7.上課開(kāi)始時(shí)，教師明確告訴學(xué)生_________，將有助于引導(dǎo)學(xué)生的集中注意課中的重要信息對(duì)所教內(nèi)容產(chǎn)生預(yù)期。

　　8.所謂群體是指人們以一定方式的_________為基礎(chǔ)而結(jié)合起來(lái)的聯(lián)合體。

　　9.測(cè)驗(yàn)是測(cè)量一個(gè)樣本的系統(tǒng)程序，即通過(guò)觀察少數(shù)具有代表性的行為或現(xiàn)象來(lái)_________人們心理特征。

　　10.專家教師具有一套檢查家庭作業(yè)的_________、_________的常規(guī)程序。

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