2013年教師資格《教師職業(yè)道德》試題及答案(2)

　　2013年教師資格《教師職業(yè)道德》試題及答案(2)

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分。共40分)

　　1. 下列哪種師生關(guān)系模式容易使學(xué)生形成良好的人格特征( )

　　A.管理型

　　B.放任型

　　C.專制型

　　D.民主型

　　2.為了對(duì)學(xué)生意外傷害事故進(jìn)行救助，教育部提出每個(gè)學(xué)校應(yīng)盡可能購(gòu)買“校方責(zé)任 險(xiǎn)”，購(gòu)買校方責(zé)任險(xiǎn)的資金應(yīng)該由( )

　　A.學(xué)生家長(zhǎng)開支

　　B.學(xué)校開支

　　C.政府開支

　　D.學(xué)校舉辦者開支

　　3.教師與學(xué)生的( )是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可讓老師少走彎路，讓學(xué)生健康發(fā)展。

　　A.平等

　　B.溝通

　　C.真誠(chéng)

　　D.信任

　　4. 學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立與家長(zhǎng)之間的學(xué)生安全信息通報(bào)制度，特別需要通報(bào)的內(nèi)容有( )

　　①學(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校和放學(xué)時(shí)間

　�、趯W(xué)生非正常缺席或者擅自離校情況 ③學(xué)生身體和心理的異常狀況

　�、芷渌�有關(guān)學(xué)生安全的信息

　　A.①②③④

　　B.①②③

　　C.②③④

　　D.②③

　　5. 終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的( )

　　A.靈魂

　　B.動(dòng)力

　　C.內(nèi)在要求

　　D.天職

　　6. 人的一切心理活動(dòng)和行為的基礎(chǔ)是( )

　　A.認(rèn)知活動(dòng)

　　B.情緒

　　C.動(dòng)機(jī)

　　D.興趣

　　7. 托爾斯泰說(shuō)： “如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的 教師”。這意味著教師要( )

　　A.關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生

　　B.尊重學(xué)生、信任學(xué)生

　　C.嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁

　　D.把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來(lái)

　　8. 中華人民共和國(guó)公民有受教育的( )

　　A.權(quán)利

　　B.義務(wù)

　　C.權(quán)利和義務(wù)

　　D.權(quán)力

　　9. 《學(xué)記》中說(shuō)： “相觀而善之謂摩”是指教學(xué)中要( )

　　A.互相觀察�；ハ嗄７�.

　　B.相互觀摩、切磋

　　C.互相觀摩，從而變得善良

　　D.注重教材教法分析

　　10.實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校課程管理，為的是增強(qiáng)課程的( )

　　A.統(tǒng)一性

　　B.適應(yīng)性

　　C.規(guī)范性

　　D.選拔性

　　11.要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的 ( )和為人師表的作用。

　　A.主導(dǎo)作用

　　B.主體作用

　　C.心理作用

　　D.人格魅力

　　12.下列有關(guān)市教委規(guī)定的“寄宿制中學(xué)自習(xí)時(shí)間”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是( )

　　A.學(xué)校和教師不得組織學(xué)生中午自習(xí)或集體輔導(dǎo)

　　B.中學(xué)可以每天下午課外活動(dòng)安排1課時(shí)自習(xí)

　　C.初中每天晚自習(xí)不超過(guò)2課時(shí)

　　D.高中每天晚自習(xí)不超過(guò)3課時(shí)

　　13.表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是 ( )

　　A.躬自厚而薄責(zé)于人

　　B.三人行必有我?guī)熝?/P>

　　C.學(xué)而時(shí)習(xí)之

　　D.見賢思齊

　　14.( )是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。

　　A.少爭(zhēng)多讓.善于傾聽

　　B.容忍異己。理解寬容

　　C.坦誠(chéng)相見.贊美欣賞

　　D.巧用語(yǔ)言。珍惜情誼

　　15.教師的師德修養(yǎng)，只有在( )中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善。

　　A.學(xué)習(xí)

　　B.交往

　　C.思考

　　D.實(shí)踐

　　16.有人說(shuō)“同行是冤家”、“教會(huì)了徒弟，餓死了師傅”、“文人相輕”，這些錯(cuò)誤觀念與( )相違背。

　　A.謙虛為懷，自知之明

　　B.相互幫助，通力合作

　　C.嚴(yán)以律己，以誠(chéng)待人

　　D.學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高

　　17.師生溝通中的體態(tài)語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)氖? )

　　A.保持善意的目光接觸

　　B.不時(shí)點(diǎn)頭

　　C.時(shí)有微笑

　　D.手指指指戳戳

　　18.有關(guān)學(xué)生分班的說(shuō)法，正確的是( )

　　A.學(xué)�？梢愿鶕�(jù)因材施教原則，按學(xué)生能力水平分重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班、特長(zhǎng)班等

　　B.學(xué)校對(duì)特長(zhǎng)班的學(xué)生進(jìn)行專門培訓(xùn)可以適當(dāng)收費(fèi)

　　C.學(xué)校應(yīng)根據(jù)每班學(xué)生的水平差異配備教師，保證分層次教學(xué)

　　D.高中側(cè)重文、理分科不得從高一年級(jí)開始進(jìn)行

　　19.學(xué)生在學(xué)校各項(xiàng)權(quán)利中最主要、最基本的一項(xiàng)權(quán)利是( )

　　A.受教育權(quán)

　　B.生命健康權(quán)

　　C.隱私權(quán)

　　D.人身自由權(quán)

　　20.與新課程的開放性、生成性不相適應(yīng)的課堂教學(xué)是( )

　　A.教學(xué)過(guò)程的預(yù)定性

　　B.教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)留空間

　　C.培養(yǎng)學(xué)生多向思維、求異思維的習(xí)慣

　　D.善于利用“突發(fā)事件”

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