2013江蘇教師資格《中學(xué)教育心理學(xué)》全真模擬題五

　　2013年江蘇教師資格證考試《中學(xué)教育心理學(xué)》全真模擬試題(5)

　　(考試時(shí)間：120分鐘)

　　一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。本大題共15小題，每小題2分，共30分。)

　　1.根據(jù)反映活動(dòng)的形式不同，“菱形的兩條對(duì)角線互相垂直”的知識(shí)屬于 (　)。

　　A.感性知識(shí)B。具體知識(shí)

　　C.陳述性知識(shí)

　　D.程序性知識(shí)

　　2.對(duì)。心智技能的形成過(guò)程，安德森提出三階段理論：由認(rèn)知到聯(lián)結(jié)再到 (　)。

　　A.自動(dòng)化階段8.物質(zhì)化階段

　　C.程序化階段

　　D.語(yǔ)言化階段

　　3.學(xué)生在劃線段時(shí)只顧找尺子，而不會(huì)想到己身邊的身份證也可以用來(lái)畫(huà)線條，這種現(xiàn)象屬于 (　)。

　　A.固著

　　B.定勢(shì)

　　C.機(jī)械

　　D.暗示

　　4.根據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)和目的，可以把強(qiáng)化分為 (　)。

　　A.自然強(qiáng)化物和人為的近似強(qiáng)化物

　　B.積極強(qiáng)化和消極強(qiáng)化

　　C.正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化

　　D.強(qiáng)化和懲罰

　　5.斯騰伯格把人的智力分為成分智力、 (　)和經(jīng)驗(yàn)智力三部分。

　　A.人際智力

　　B.成功智力

　　C.背景智力

　　D.自知智力

　　6.課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，具有 (　)。

　　A.維持動(dòng)機(jī)作用

　　B.促進(jìn)和維持功能

　　C.思想教育作用

　　D.培養(yǎng)紀(jì)律功能

　　7.群體發(fā)展的最高階段是 (　)。

　　A.正式群體

　　B.聯(lián)合群體

　　C.松散集體

　　D.集體

　　8.心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的 (　)。

　　A.積極的社會(huì)功能

　　B.應(yīng)有的責(zé)任能力

　　C.應(yīng)有的責(zé)任義務(wù)感

　　D.道德精神面貌

　　9.使人格各部分整合和統(tǒng)一起來(lái)的核心力量是 (　)。

　　A.生理自我

　　B.社會(huì)自我

　　C.心理自我

　　D.自我意識(shí)

　　10.從記憶方式的發(fā)展來(lái)看，高中生擅長(zhǎng)采用的記憶方式是 (　)。

　　A.理解記憶

　　B.機(jī)械記憶

　　C.內(nèi)隱記憶

　　D.無(wú)意記憶

　　11.(?)又稱穩(wěn)定性系數(shù)。

　　A.再測(cè)信度

　　B.評(píng)分者信度

　　C.內(nèi)部一致性信度

　　D.分半信度

　　12.以下哪項(xiàng)是影響人際吸引的主要條件之一? (　)

　　A.規(guī)范性

　　B.社會(huì)性

　　C.接近性

　　D.合群性

　　13.顏色的基本特征或表現(xiàn)稱為 (　)。

　　A.色調(diào)?

　　B.亮度

　　C.飽和度

　　D.中和色

　　14.( )人格特征的人，往往追求刺激、新奇，好冒險(xiǎn)。‘

　　A.T一型

　　B.少陰型

　　C.少陽(yáng)型

　　D.T+型

　　15.對(duì)黑猩猩做“頓悟?qū)嶒?yàn)”的是 (　)。

　　A.苛勒

　　B.托爾曼

　　C.桑代克

　　D.巴甫洛夫

　　C.思想教育作用

　　D.培養(yǎng)紀(jì)律功能

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