2013教師資格幼兒《保教知識與能力》命題預測卷八

　　一、單項選擇題

　　1.C【解析】學前教育不屬于義務教育。

　　2.B【解析】略。

　　3.B【解析】幼兒的想象以無意想象為主，有意想象和創(chuàng)造想象開始發(fā)展。

　　4.D【解析】嬰幼兒言語的發(fā)生在0～1歲，其中，初生～3個月是簡單的發(fā)音階段，4～8個月是連續(xù)重復同一音節(jié)階段，9～12個月是學話的萌發(fā)階段。

　　5.D【解析】略。

　　6.B【解析】科學合理就是既符合《幼兒園教育指導綱要(試行)》要求，又要適合幼兒身心發(fā)展的特點和能力。比如對入廁喝水的要求：托班、小班幼兒在老師提醒、幫助下喝水、人廁;中、大班幼兒獨立喝水、入廁。對于托、小班的幼兒來說，主動意識處于發(fā)展時期，一定需要老師來提醒完成喝水、入廁活動;而對于中、大班的幼兒來說以培養(yǎng)其主動性和獨立性為目標。

　　7.D【解析】聽說游戲屬于規(guī)則游戲，是用游戲的方法來開展的語言教育活動，目標是以培養(yǎng)幼兒傾聽和表達能力為主。

　　8.C【解析】略。

　　9.C【解析】語言學習屬于狹義的教育活動。

　　10.D【解析】幼兒園教育評價的功能主要表現(xiàn)在診斷與改進功能、鑒定與選拔功能、導向與調節(jié)功能三個方面。

　　二、簡答題

　　1.【答案要點】

　　(1)獨立自主性原則。

　　(2)發(fā)展適宜性原則。

　　(3)保教結合原則。

　　(4)綜合性原則。

　　(5)活動性原則。

　　2.【答案要點】

　　(1)從上到下，又稱上下規(guī)律，即先會抬頭，然后坐、站立、走路。

　　(2)由近及遠，即先從靠近軀干的動作開始，然后出現(xiàn)離軀干遠的動作。

　　(3)由粗到細，或是由大到小。

　　(4)由整體到分化。

　　(5)從無意到有意。

　　3.【答案要點】

　　(1)幼兒園的空間、設施、活動材料和常規(guī)要求等應有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。

　　(2)幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應充分發(fā)揮這一資源的作用。

　　(3)教師的態(tài)度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境;言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣。

　　(4)家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。

　　(5)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。幼兒園同時應為社區(qū)的早期教育提供服務。

　　4.【答案要點】《幼兒園工作規(guī)程》第一章第五條規(guī)定，幼兒園保育和教育目標是：

　　(1)促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調發(fā)展，增強體質，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。

　　(2)發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力。

　　(3)萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑、開朗的性格。

　　(4)培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。

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