河南2013教師資格教育理論全真模擬試題及答案(4)

　　1.【答案要點】

　　(1)遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性。(2)遺傳素質(zhì)的生理成熟程度制約著人的身心發(fā)展的過程及其階段。(3)遺傳素質(zhì)的差異性在構(gòu)成身心發(fā)展的個別特點上具有一定的影響。(4)遺傳素質(zhì)在個體發(fā)展的不同階段作用的大小不同，隨著個體不斷地發(fā)展，遺傳的作用日益減弱。(5)遺傳素質(zhì)對人發(fā)展影響的大小與其本身是否符合常態(tài)有關(guān)。(超常、低常、生理缺陷等。)

　　2.【答案要點】

　　(1)研究型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度和能力。(2)這類課程可以提供一定的目標(biāo)，一定的結(jié)論，而獲得結(jié)論的過程和方法則由學(xué)生.自己組織，自己探索、研究，引導(dǎo)他們形成研究能力和創(chuàng)新精神。(3)也可以不提供目標(biāo)和結(jié)論，由學(xué)生自己確立目標(biāo)、得出結(jié)論。

　　(4)課程從問題的提出、方案的設(shè)計到實施以及結(jié)論的得出，完全由學(xué)生自己來做，重研究過程甚于注重結(jié)論。

　　3.【答案要點】

　　(1)應(yīng)該創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生認知差異的教學(xué)組織形式。(2)采用適應(yīng)認知差異的教學(xué)方式，努力使教學(xué)方式個別化。(3)運用適應(yīng)認知差異的教學(xué)手段。

　　4.【答案要點】

　　當(dāng)今建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點：

　　(1)知識觀：建構(gòu)主義者一般強調(diào)，知識并不是對現(xiàn)實的準(zhǔn)確表征，它只是一種解釋、一種假設(shè)。它并不是問題的最終答案。相反，它會隨著人類的進步而不斷地被“革命”掉，并隨之出現(xiàn)新的假設(shè)。(2)學(xué)習(xí)觀：學(xué)習(xí)不是知識由教師向?qū)W生的傳遞，而是學(xué)生建構(gòu)自己的知識的過程，學(xué)生不是被動的信息吸收者，而是信息意義的主動建構(gòu)者，這種建構(gòu)不可能由其他人代替。(3)學(xué)生觀：建構(gòu)主義者強調(diào)，學(xué)生并不是空著腦袋走進教室的。在日常生活中，在以往的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)形成了豐富的經(jīng)驗，教學(xué)不能無視學(xué)生的這些經(jīng)驗，另起爐灶，從外部裝進新知識.而是要把學(xué)生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗作為新知識的生長點，引導(dǎo)學(xué)生從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗。

　　5.【答案要點】

　　(一)聽課的基本要求：

　　評課是建立在聽課基礎(chǔ)上的，教師高質(zhì)量的“聽”，才能有針對性的“評”，要想真正聽有收獲、評有見地，聽課時就要做到以下幾點：(1)聽課前要先定計劃;(2)聽課前要做好充分的準(zhǔn)備;(3)聽課時要“聽”重點內(nèi)容;(4)聽課時要認真記錄;(5)聽課時要善于思考;(6)聽課后要及時總結(jié)、交流、評價。

　　(二)評課的基本要求：

　　聽完課后都要進行評課。在評課時，教師們往往有不同的觀點和意見，應(yīng)該從以下方面進行評課：(1)評課標(biāo)準(zhǔn)要多元化;(2)要堅持評課之道，評課之德;(3)評課要有激勵性。

　　6.【答案要點】

　　教師在進行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計時，應(yīng)遵循以下幾點要求：(1)一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合;(2)集體目標(biāo)和個人目標(biāo)相結(jié)合;(3)難度適中;(4)便于檢測。

　　五、案例分析題

　　1.【答案要點】

　　(1)教師職業(yè)道德中要求教師注重禮儀、遵守公德、尊重家長、團結(jié)協(xié)作、熱愛學(xué)生、依法執(zhí)教。教師的主要任務(wù)就是教書育人，為社會、國家輸送有用的人才。(2)小張在第一學(xué)期的表現(xiàn)是非常好的，然而在第二學(xué)期卻偏離了自己的教學(xué)方向，變得功利化，這是作為教師不應(yīng)該做的。小張作為班主任應(yīng)該把更多的精力放在班級管理、班級文化、班級建設(shè)上去，這樣才能使班級更具有凝聚力。她借機向?qū)W生家長討要好處的行為，阻礙了學(xué)生身心的健康發(fā)展。使學(xué)生過早地認識到了社會的不良現(xiàn)象，不利于學(xué)生的健全人格發(fā)展。(3)教師對學(xué)生起著言傳身教的作用，小張現(xiàn)在在學(xué)生面前的表現(xiàn)，會使學(xué)生認為社會就是有錢說了算，從而只想錢而不專心學(xué)習(xí)。

　　2.【答案要點】

　　(1)(00華人民共和國教育法》規(guī)定了學(xué)校是實施教育教學(xué)活動的社會組織機構(gòu)，在法律上享有相應(yīng)的權(quán)利。任何人或組織不能阻礙學(xué)校教學(xué)活動的正常進行，學(xué)校有權(quán)利拒絕任何組織和個人對教育活動的非法干涉。

　　(2)此案例中，這些農(nóng)戶的農(nóng)用工具影響了該校教學(xué)活動的正常進行，《教育法》中規(guī)定必須有效地制止來自任何方面的對學(xué)校工作的非法干涉。

　　六、論述題

　　1.【答案要點】

　　第一，對學(xué)校工作的指導(dǎo)意義和要求

　　課程計劃提現(xiàn)了國家對學(xué)校教育的統(tǒng)一要求，是學(xué)校組織教學(xué)工作、確定工作步調(diào)的依據(jù)。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認真執(zhí)行課程計劃，具體做到：(1)開足開齊課程;(2)以教學(xué)為主，全面安排各項活動;(3)認真監(jiān)督和及時評價課程計劃的執(zhí)行情況。第二.對中學(xué)教師的指導(dǎo)意義和要求課程計劃也是指導(dǎo)教師進行教學(xué)活動和其他活動的依據(jù)，要求教師做到：

　　(1)認真學(xué)習(xí)和熟悉課程計劃，了解中學(xué)教學(xué)和其他活動的全面安排和要求;

　　(2)了解自己任教學(xué)科開設(shè)的年級、順序、教學(xué)時數(shù)，了解自己任教學(xué)科在整個課程中的地位和作用;(3)了解自己任教學(xué)科與其他學(xué)科之問的聯(lián)系與銜接;(4)綜觀學(xué)校教學(xué)、教育全局，明確自己的任務(wù)與要求，有目的、有計劃地組織好自己的教學(xué)和教育工作。

　　2.【答案要點】

　　(1)配合運用正例和反例;(2)正確運用變式;(3)科學(xué)地進行比較;(4)啟發(fā)學(xué)生進行自覺概括。(各要點適當(dāng)展開論述)

　　相關(guān)推薦：

　　河南省2013年教師資格理論考試時間現(xiàn)已確定

　　2013教師資格備考：如何做好筆記及答題注意事項

　　河南2013年教師資格《職業(yè)道德》考點預(yù)測匯總