河南2013教師資格教育理論<初級中學>全真試題(1)

　　三、判斷題(本大題共24小題，每小題1分，共24分)

　　31、道德依靠人們的行為習慣、社會輿論及內(nèi)心信念來發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。(　　)

　　32、課堂實施的課程只有變成學生習得的課程，才是真正有效的課程。(　　)

　　33、“平行影響”教育思想是指把表揚和批評結(jié)合起來。(　　)

　　34、對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持懲罰為主、教育為輔的原則。(　　)

　　35、維果斯基強調(diào)教學應(yīng)適應(yīng)最近發(fā)展區(qū)，走在發(fā)展的后面。(　　)

　　36、教學方法是指教師為完成教學任務(wù)而采取的方法或辦法。(　　)

　　37、心理學認為.策略學習的最適當方法是開設(shè)專門的策略訓(xùn)練課，進行系統(tǒng)的策略訓(xùn)練。(　　)

　　38、班級是學校進行教育、教學工作的基本單位。(　　)

　　39、循序漸進的教育要求是根據(jù)個體身心發(fā)展的順序性規(guī)律提出來的。(　　)

　　40、教師職業(yè)道德基本原則是教師調(diào)整個人與他人、社會的關(guān)系的根本指導(dǎo)原則。(　　)

　　41、《中華人民共和國教育法》的頒布，標志著我國教育法制建設(shè)進入了一個新的階段。(　　)

　　42、按評價的方式，教學評價方法可分為自我評價和他人評價。(　　)

　　43、教學設(shè)計雖然使得教學程序化、合理化和精確化，但它并不束縛教學實踐的自由，更不會扼殺教師的創(chuàng)造性。(　　)

　　44、綜合課主要用于中學高年級各科教學。(　　)

　　45、協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量是班主任的首要工作。(　　)

　　46、心理學家把“學習”看成是一個由不知到知的認識過程。(　　)

　　47、教育心理學不僅要研究如何有效地學與有效地教，而且要研究教育的科學內(nèi)容。(　　)

　　48、《學校體育工作條例》第十四條規(guī)定，學校每年至少舉行一次以田徑項目為主的全校性運動會。(　　)

　　49、銳意創(chuàng)新的道德規(guī)范首先要求老師要轉(zhuǎn)變教育觀念，具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。(　　)

　　50、對學生進行管理要關(guān)注每位學生的發(fā)展。(　　)

　　51、心理健康教育的對象應(yīng)該以不正常學生為主。(　　)

　　52、課堂講授是檢查教學質(zhì)量及學生掌握知識情況的一種手段。(　　)

　　53、教學強化的類型有語言強化、標志強化、動作強化和活動強化。 (　　)

　　54、道德由一定社會的生產(chǎn)關(guān)系所決定。(　　)

　　四、簡答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)

　　55、簡述學習教育學的意義。

　　56、簡述知識學習的作用。

　　57、簡述學生會的工作機制和工作要求各是什么?

　　58、簡述思維過程中影響問題解決的因素。

　　59、簡述教師應(yīng)該如何激發(fā)學生的學習動機。

　　60、簡述自主學習能力指導(dǎo)的要求。

　　五、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　61、學生上課說話，給以罰款，屢罰不改者，嘴巴上“封條”。這是發(fā)生在某校初一(1)班的咄咄怪事。該班男生鄭某、池某因上課大聲說話，嘴巴當場貼上膠布。其中鄭某嘴巴被封競達三天半之久。這個班的班主任、青年女教師張某在接受記者采訪時表示，之所以采取上述極端措施，是因為個別學生素質(zhì)太差，拿他們實在沒有辦法。

　　請運用所學的教師職業(yè)道德規(guī)范對張老師的做法進行分析。

　　62、某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時。發(fā)現(xiàn)學生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有XXX收的信件。吳老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學的求愛信。吳老師看了十分生氣，后在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到吳老師理論并要求將高某找回。昊老師解釋說：“我作為教師，對學生進行教育和管理是我的職責，我批評高某是為了教育和愛護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系�！�

　　請問：

　　(1)吳老師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。(2)吳老師的解釋是否正確?為什么?

　　六、論述題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)

　　63、試述教育與社會文化的關(guān)系。

　　64、試述“教育萬能論”的觀點。

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