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四、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)
26.(1)教育的文化傳遞、保存功能。
(2)教育活化文化的功能。
(3)教育的文化選擇功能。
(4)教育的文化批判功能。
(5)教育的文化交流、融合功能。
(6)教育的文化更新與創(chuàng)造功能。
27.(1)社會(huì)主義是我國(guó)教育性質(zhì)的根本所在。
(2)使受教育者德、智、體、美等方面全面發(fā)展。
(3)注重提高全民族素質(zhì)。
(4)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)全面進(jìn)步培養(yǎng)各級(jí)各類人才。
28.(1)提升課程改革的理念水平和理論品味。
(2)在課程政策上，要實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程、地方課程與校本課程的整合。
(3)在課程內(nèi)容上，要實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)與個(gè)人知識(shí)的內(nèi)在整合。
(4)在課程結(jié)構(gòu)上，要更新課程種類，恰當(dāng)分析必修課程與選修課程的關(guān)系，努力實(shí)現(xiàn)課程的綜合化。
(5)在課程實(shí)施上，要超越忠實(shí)取向，走向相互適應(yīng)取向和課程創(chuàng)新取向。
(6)在課程評(píng)價(jià)上，要朝著目標(biāo)取向的評(píng)價(jià)，走向過程取向和主體取向的評(píng)價(jià)。
29.(1)哲學(xué)取向的教學(xué)理論流派，其基本主張是：
�、僦R(shí)一道德本位的目的觀。
�、谥R(shí)接受的教學(xué)過程。
③科目本位的教學(xué)內(nèi)容。
④語言呈示為主的教學(xué)方法。
(2)行為主義教學(xué)理論流派。
�、兕A(yù)期行為結(jié)果的教學(xué)目標(biāo)。
�、谙嘁薪M織的教學(xué)過程。
③程序教學(xué)的方法。
(3)認(rèn)知教學(xué)理論流派。
�、倮碇前l(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。
�、趧�(dòng)機(jī)一結(jié)構(gòu)一序列一強(qiáng)化原則。
�、蹖W(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)。
④發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法。
(4)情感教學(xué)理論流派。
①教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)充分發(fā)揮作用的人，自我發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)的人。
②非指導(dǎo)性教學(xué)原則。
�、垡饬x學(xué)習(xí)和非指導(dǎo)性學(xué)習(xí)。
�、軒熒P(guān)系的品質(zhì)。
30.(1)社會(huì)規(guī)范失控。
(2)文化的商品化。
(3)城市化的影響。
(4)價(jià)值觀多元化。
(5)人口流動(dòng)問題。
31.略
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